百年办学积淀 筑实升本之路 ——亳州师专升本工作综述

省领导李锦斌（中）调研亳州师专升本准备情况（资料图片） 张延林 摄

重视内涵建设 学科对接地方

这是一个开放包容的大家庭：日前，亳州师专5811名学生从全国各地汇聚而来，他们放下行囊，满怀理想和抱负，开启新的生活篇章。

这是载入史册的发展历程：1909年，它叫蒙城师资讲习所，踏上师范教育之路，1952年设立蒙城初级师范学校，1956年更名为蒙城师范学校，2002年升格为公办普通专科学校。眼下，一个全新的挑战已经开启，“亳州学院”的设置工作，将让这一发展历程迎来最辉煌时刻。

自2013年初，安徽省申请将亳州师专升格为亳州学院以来，三年时间，在市委、市政府的正确领导、各部门通力配合下，该校校生规模、学科专业、师资队伍等方面都已达到甚至超过本科院校设置标准。对于亳州市而言，拥有一所本科大学，不仅是全市630多万人民的共同的梦想，还将填补安徽省乃至华东地区唯一没有本科院校的地级市这个空白。

初秋时节，走进亳州师专校园，小桥流水、绿树环绕，处处洋溢着勃勃生机，教学楼内、操场上处处散发着青春激情。

在一条通往教学楼的羊肠小道上，一名学生手里抱着一摞书籍，行走间弯腰将地上的一张纸屑拾起，扔到路边垃圾桶内。虽然只是一件小事，但足以体现一名大学生应有的素质。

他叫李玉亮，是2011级语文教育专业学生。2011年，亳州师专从蒙城县整体搬迁到亳州市区，作为一名新生，他第一次走进新校，第一印象就是，“这学校太大了，但显得有些空旷。”

然而，近几年，尤其是升本工作启动的这三年，李玉亮切身感觉到学校的变化，校园景观越来越美，基础设施越来越完善；学生越来越多，学科专业越来越丰富，身处这所校园，他深感自豪。“在外面聊天，说起自己的学校，觉得特别有面儿。”李玉亮说。

按照严格控制规模，走以提升质量为核心的内涵式发展道路目标，为避免盲目扩大出现人才质量下降的问题，近几年亳州师专在扩大招生规模的同时，严格控制数量，目前在校生5811人，专科专业39个。

亳州师专校长、党委副书记张立驰介绍说，亳州地处皖北，物质资源丰富，文化底蕴深厚。近年来，通过大力推动产业结构转型，全市形成了现代中药、食品制造等特色鲜明的产业结构，为此，学校专业设置中与这些主导产业紧密对接，结合学校的办学历史和传统，共形成中药学类、食品科学与工程类、旅游管理类、教师教育类四大专业群，其中围绕主导产业近五年来共申报了药物分析技术、药物制剂技术、生物制药技术等15个应用型专业，培养了近千名应用型人才，为亳州主导产业发展提供了坚实的人才支撑。

强化师资建设 教研成绩显著

一路播撒汗水，一路种植梦想。经历百年的办学历史，亳州师专积累了扎实的办学基础，在全面深化教育综合改革的当下，它又在为举办一所高水平的地方性、应用型本科高校而努力奋斗。

张立驰说，亳州市拥有全省近十分之一人口，且文化底蕴深厚，却是安徽省乃至华东地区唯一没有本科院校的设区市。2010年，省委、省政府果断决策，优化省内高等教育布局，设区的市至少拥有1所公办普通本科高校。2012年，亳州师专升本工作正式列入安徽省高等学校设置“十二五”规划。

其实，该校中文系主任、连续两届省人大代表胡利华早在2007年第十一届省“两会”中就曾提出过关于支持亳州师专升格为本科院校的建议，这个建议也得到省委、省政府、省教育厅以及其他与会代表的关注与支持。

胡利华1986年大学毕业后便到该校工作，见证了学校从蒙城师范学校到亳州师专一路走来的每一次嬗变，并从中体会到教师队伍的不断成长壮大及教科研水平的不断提高。

“自2002年学校升格为公办普通专科学校，改名亳州师专后，老师慢慢开始注重教学科研，不断在行内文摘、杂志等发表论文，申报科研专题，整体教学水平和学历学位层次都有很大提高。”胡利华如是说。

据了解，亳州师专现有专任教师350人，生师比为16.6:1，其中教授32人，副教授96人，研究员1人，副研究员2人，高级经济师1人，副高级以上职称教师占专任教师总数的37.7%。另外，在这支教师队伍中，研究生学历教师152人（其中博士17人），占专任教师总数的43.4%。

在加强教师队伍学历学位水平的同时，该校坚持教学科研对接地方、产学研用深度融合原则，根据亳州产业发展和经济社会建设需求开展科学研究，与亳州市科技局、文化旅游局、重点企业联合申报课题，推进协同创新，并设立“生物工程研究所”、“旅游文化研究所”等8个研究所，瞄准亳州现代中药、白酒等主导产业，开展应用型研究，形成了一批实用价值较高的研究成果。

此外，近五年，亳州师专共承担安徽省高等学校教学质量与教学改革工程项目、高等教育振兴计划项目63项，其他教研、教改项目204项，获得省级教学成果奖7项，出版教材28部。

软硬设施齐全 达到本科标准

一分耕耘，一分收获。升本之路，虽然艰辛，但是亳州师专凭借多年的办学积淀，师资队伍、基础设施等各个方面均取得快速发展，成绩显著，且已达到本科院校设置标准。

“举全市之力，确保学校升本建设有序推进。”这是2013年，市委书记、市人大常委会主任杨敬农就亳州师专升本工作作出的指示。之后，一场轰轰烈烈的升本“战役”全面打响了。

亳州师专升本办工作人员徐玉松介绍说，本科高校设置标准一共分为七大类，分别为办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施、办学经费、领导班子。近年来，在市委、市政府的正确领导、各部门通力配合下，亳州市累计投入5亿多元，用于校园建设、图书采购、教学仪器设备添置和高层人才引进，目前，该办学条件已达到甚至超过本科院校设置标准。

教学科研对接地方，产学研用深度融合；注重文化传承创新，弘扬地域特色文化；善学善教，育己育人，师范教育成效显著。徐玉松说，长期以来，亳州师专按照“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”战略，以提高质量为核心，大力加强内涵建设，办学特色初步形成。

校园占地面积925亩；校舍建筑总面积25.3万平方米，其中教学科研行政用房面积16.08万平方米，图书馆面积2.35万平方米；图书馆储藏纸质图书63万册，电子图书61.83万册；省级示范试验实训中心2个，校内实验室146个，校外实习基地72个，就业基地60个。徐玉松说，近年来，亳州师专加大投入，加强基础设施建设，取得一定成绩。

今年6月份，安徽省高校设置评议委员会委派专家对亳州师范高等专科院校升格为亳州学院进行了实地考察，并于7月召开会议进行评议。评议认为，学校各项办学条件达到教育部《普通本科学校设置暂行规定》要求，将亳州师范高等专科学校升格为亳州学院是有必要的，也是可行的。

填补布局空白 优化全省布局

教育是最大的民生，关系人民福祉。7月1日下午，时任省委副书记、代省长的李锦斌来亳调研，在亳州师专视察中，听取关于学校办学情况、特别是当前学校升本建设工作进展情况的汇报后，他充分肯定了学校办学成绩，并指出，亳州师专在传承师范教育的同时，要立足地方性、应用型的办学定位，围绕亳州经济社会和产业发展对人才的需求，下大力气培养高素质应用型人才，把学校办成服务地方经济发展的一流大学。

“全省所有地级市中只有亳州市没有一所本科大学，正因为此，亳州才迫切需要有一所大学，所以无论是立足本市，还是全省，升格亳州师专为亳州学院都是有必要的。”张立驰如是说。

张立驰分析道，亳州地处皖北，虽然建市较晚，在安徽省加快推进中部崛起战略和中原经济区发展战略的大背景下，抢抓重大机遇，加快推进工业强市，取得飞速发展，但在发展中，科技支撑能力薄弱和人才资源短缺成为制约亳州经济社会可持续发展的瓶颈。作为全省唯一没有本科院校的地级市，亳州市每年能够引进的本科层次人才不足千人，且流失严重，人才缺口很大，迫切需要一所本科院校，把当地丰富的人力资源转化为人才优势，培养下得去、留得住的人才，以满足地方经济社会发展需要。

从另一个层次来说，安徽省是教育大省，但高等教育层次结构不尽合理，本科学校偏少，与此同时，本科教育区域布局不均，皖北明显落后。张立驰说，2014年，安徽省人口总数占全国总人口的5.4%，但普通本科院校数只占全国普通本科院校的3.6%，人均占有本科高校数低于全国近2个百分点。全省33所本科高校分别分布在全省15个地市，作为占安徽省人口总数10%的亳州市，却是全省16个地级市，乃至华东六省一市中唯一没有本科院校的地级市。

张立驰说，在亳州师专基础上设置亳州学院，既是实现教育公平、优化安徽省高等教育布局的迫切需要，也是弥补安徽省本科教育数量不足，实现安徽“高教强省”，服务安徽经济社会发展的现实需求。

蓝图已经绘就，梦想就在前方，站在新的历史起点上，全市人民与师专师生共同畅想着同一个梦想，梦想成真的那一刻，即是亳州学院“成名”的那一天。记者 丁静

新闻推荐

蒙城：通报党风廉政建设知识测试成绩

本报讯 近期，蒙城县纪委对全县党风廉政建设知识测试情况进行了通报。从通报情况看，各单位测试成绩较好，参加测试的党员干部得分均在85分以上...

蒙城新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播蒙城县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。