用心用情 春风化雨

李静（中）和学生们雷学良谢昭华（前）郑黎明三年磨一剑，一朝显锋芒。崇庆中学今年高考再创佳绩，一次性上重点、本科人数达798人，比去年增长12%；上重点线人数达到228人，净增57人，比去年增长33%；英才班全部上重点大学线，班均分高达583分；实验班全部上本科线，其中重点大学上线率达81%；包揽全市文理科第一名。全市文理科前十名，该校占19名。

高考成绩领跑崇州的背后，是崇庆中学坚持“成人、成才、成功”办学理念，不断强化教学管理，推动了教育教学质量持续提升。教学工作中，崇庆中学的老师们如何进行有效的班级管理，打造优良的班风学风，从而实现教学目标？他们通过哪些具体措施提高学习效率，使学生得到充分、全面发展，并最终学业有成？透过高2015级班主任老师们的朴实文字，我们或许可以找到答案。

爱生如子定能创造奇迹

高2015级11班班主任李静

高2015级11班在今年高考中上本科线人数23人，其中重本4人，超出学校下达的高考指标4人，达标率为122%，居同类班级第一，另有5名艺考生专业、文化均上本科线。面对以上成绩，我感触颇深。

自高一组班开始，我就着力从树德立志、行为习惯养成、培养学生思维和学习方法三个方面打造班级文化。11班的班训是：厚德、博学、砺行、感恩。我反复教导学生在各学科学习中要善于思考，回顾、领悟，规定他们必须主动地、勇敢地请教老师，质疑问难。这样的管理使得一年以后我班呈现出崭新的班风、班貌和良好的学习风气。学生一心向学，养成了良好的日常行为习惯和主动自觉的学习习惯，对班级和老师有强烈的归依感，几次分流都不愿离开班级，班级的凝聚力越来越强。

工作中，我一直和任课教师们保持着良好互动交流，同心协力提高教学质量。进入高三后，我经常针对班级情况，以短信和当面交流的形式进行班科协调，交换学生的情况和成绩波动、偏科等问题，制定相应对策，加强踩线生的针对性辅导，促使学生学情一直处于老师的掌握中，便于授课教师及时调整教学方式。我要求学生合理利用课余时间查漏补缺，解决当天各学科知识遗留问题，提高学习效率；关注学生身心健康，要求所有学生没有特殊情况必须到操场做操和跑步，通过锻炼强身健体，改善情绪；创新采取唱歌、讲笑话、师生互相调侃等方式，帮助学生缓解压力，释放负面情绪，保持积极乐观的心理状态。

三年来，我风雨无阻地陪伴在学生身边，像母亲一样守护着他们的每一步成长。对待思想情绪出了问题的学生，我主动找他们交谈，帮助他们渡过难关。实际上因为学生信任和依赖我，更多时候是他们主动找我谈心。

6月23日，高考成绩揭晓，许多家长给我发来短信说：“感谢李老师三年来对孩子的陪护和培养”。一条条感谢的话语，让我感到长久的艰辛获得了肯定和回报。作为教师，像爱自已的孩子一样爱学生，定会创造奇迹。看着孩子们一个个走向大学校园，我感到无比欣慰和自豪。

脚踏实地成就未来

高2015级25班班主任雷学良

25班是高三新成立的理科踩线班，多数学生的年级名次介于应届生500名到550名之间。这些学生基础差，底子弱，学习习惯不够好。为了把这个班带出来，我们想了不少办法。

第一，快速融合。到了25班，大家就有了一个“新家”，忘掉过去，着眼现实是关键。我班在班委会之下，设立组长负责制。组长与其他5名同学一起相互帮助，团结向上。如果哪个同学在学习上产生了畏难情绪，组长及时与班主任和任课老师沟通，共同帮助学生克服困难。一学月后，班级融合发展，气象一新。

第二，倡导和谐。班主任与任课老师随时关注学生思想学习状态，教育学生相互包容忍让，追求学业进步。每个同学不能轻言同学的过错，更不允许在背后搬弄是非。随着认识的加深，25班同学小心眼的现象越来越少，同学之间和谐相处，其乐融融。

第三，诚信考试。班主任要求学生严肃对待每一场考试，做到诚信考试，力争考出自己的真实水平。正是由于平时的严格要求和训练，我们班在高考的时候不仅稳当发挥，甚至超水平发挥，考出了历次考试最好的成绩。

第四，坚持到底。高考是一场没有硝烟的战争，只有意志坚定的人才能收获成功。课堂上，我们老师毫不吝啬对学生的表扬与激励,抓住每一个可能的机会,帮助学生提高自尊和自信，鼓励学生持续发展，让他们燃起学习的斗志。同学们都很勤奋，不断坚定信念，努力收获知识。25班越到后期，学习气氛越浓，学习效果越明显。在任课老师、学生、家长以及学校年级领导共同努力、通力合作下，我班终于在高考中取得了1人上重点线，22人上二本线的好成绩，圆满完成学校下达的指标任务。

我是一个上了岁数的班主任，工作这么多年，我努力做到兢兢业业干事，踏踏实实做人。我始终认为，教师的力量是无穷的，只要坚持因材施教，脚踏实地教书育人，就可以成就学生灿烂的未来。

用心用情用理

成功是必定的事

高2015级19班班主任谢昭华

19班在今年高考中取得了优异成绩:一次性上二本线30人（重本3人），在平行重点班中上线人数最多，位居第一。这一成绩的取得得益于我班在不同学习阶段采取了行之有效的管理方法。

早在高一建班之初，我就定下高中三年的管理基调：高一要以小见大抓细节，规范学生日常行为，培养学生良好的生活学习习惯；高二要抓大放小统全局，突出重点，突破难点，为下一阶段学习奠定坚实基础；高三要着眼于高考调心态，要求学生“专心听好每一课，认真做好每一题，充实过好每一天”，保持良好的心态从容应对高考。

我自始至终执行严格细致的班级管理，培养学生良好习惯，塑造学生健康人格。我倡导“少说话，多做事；少讨论，多思考；少盲目，多总结”的教育理念，激励学生自主学习、善思多疑，允许学生犯错，但不允许以错掩错，错而不纠。严格的纪律管理培养了学生的责任意识和角色意识，增强了班级的凝聚力和向心力，让所有班级成员“心有所属、心有所依、心有所想、心有所向”，营造了优良的班风学风，形成团结向上的班级精神，保证了教学质量不断提升。

高中三年，我班常常借助生日庆典、主题教育等活动，拉近老师与学生、学生与学生的距离，建立起深厚的师生情谊，为班级管理提供了坚固的感情基础。我大力选拔培养班委干部，实行班干部轮换制，一学期轮换一次，采取自荐、推荐和任命方式，鼓励人人都来参与班级管理，形成了强有力的班级自主管理队伍。我信任理解学生，多考虑学生感受，不经常去暗访调查学生，给予学生一定自由空间；管理点面结合，针对个别学生谈情，面向全体学生树威，坚持奖励为主，惩罚为辅；学生犯错时不轻易请家长，尽可能给学生改错的机会，最大限度地保护学生的自尊；坦然面对学生交往和早恋，顺势疏导，科学解决孩子成长的烦恼

……

经过3年的坚持和努力，我们班荣获了教学成绩年级一等奖、学期班级管理综合评分第一名、崇州市优秀班集体、成都市优秀班集体、四川省优秀班集体等各种荣誉。我也被学校评为“十佳班主任”第一名。这些成绩，让我更加懂得：只要用心、用情、用理做教育，成功是迟早的事。

强化班级管理

打造优良班风

高2015级28班班主任郑黎明

今年我担任高2015级28班的班主任。该班是理科补习班，共有学生67人。高考中，班上53人上二本线，本科上线率近80%。一个普通补习班在没有尖子生，学生学习基础一般的情况下取得这份成绩，是非常不容易的。

绝大部分补习生以前的学习习惯较差，意志力较簿弱，缺乏自我管控能力。这些不良学习习惯会在补习中周期性复发，成为学习的最大障碍。

鉴于此，我担任班主任后的首要任务就是从严治班，改变学生的不良学习习惯。我制订了相关纪律规定，要求他们从最基本的小事改起。一旦发现学生上学迟到、上课讲话打瞌睡、不按时完成作业、玩手机等，我都会及时指出并监督改正。

在班级管理中，我的另一个重要举措是根据学生不同的性格特点和学习成绩来精心安排座位。其原则一是有利于学生学科互补；二是有利于班主任老师和学科老师有效管控上课纪律；三是有利于“踩线生”工作的开展。对补习班而言，增加本科上线人数、实现高考目标的后备力量就是“踩线生”。我除了经常和“踩线生”进行交流，还把他们安排在教室第一排就坐。此举既方便管理和帮助“踩线生”学习，又大大激发了学生的学习积极性和必胜的信心，形成了人人抢当“踩线生”的良好竞争氛围。

总之，要带好一个班，班主任的风格和努力决定一个班的成败与否，也关系到数十个家庭的幸福及前程。我相信，只要肯付出，就一定有回报。这是我作为一个教育工作者多年来一直坚守的信念。我是这样说的，也是这样做的。

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