成人们为何受不了 公主的“打胎”

□曾茜 成都

童话故事中，王子和公主幸福快乐生活在一起之前，总要经历很多磨难———狠心王后的毒苹果、可恶巫婆的尖纺锤、大灰狼的獠牙利齿，甚至常常有开膛破肚、身首异处的惊恐桥段……但此时，成人们却受不了一个福州小学3年级孩子作文中的改写：“王子通过棍打公主肚子，把（公主前男友的）孩子给打掉了。”

成人的世界顿时抓狂了，他们甚至用“不寒而栗”来形容自己看到作文时的心情。问题来了，同样作为成人世界的真实映射，为什么王子和公主可以亲吻、结婚、生子，却不能“打胎”呢？

答案一定不会像我们匆匆作答的那般简单，就像“打胎”这个行为本身，即便在当下成人世界，也是一个复杂判断。“打胎”的优劣涉及很多关系科学、人性和道德的复杂权衡，有优生优育下的自愿选择，有两性感情延续与否的取舍，甚至还有不同社会不同信仰之下不同群体的道德和价值差异。所以，“打胎”之于成人，都最终只能是一个“两害相权取其轻”的选项，无法简单认定对错，更何况孩子？

成人的惊恐，在于这个年龄段的孩子世界里，不应该出现这样复杂的判断题？不难发现，所有的童话，其实都是我们试图向孩子传递的一个关于未来世界的意境，是我们将自身的价值判断向孩子所实施的潜移默化。所以，童话里的故事并不都一帆风顺，智慧、幸福、快乐取胜之前，总要遭遇邪恶、艰难和痛苦。

古老智慧总是有道理的，现代科学也在不断地论证着这种“默契”的科学原理。越来越多的心理学、教育学观点普遍认为，孩子的自主辨识力的形成，需要很长的生活和学习积累。在此之前，他们只能简单模仿成人的行为。因此，教育才会一直强调“良好的环境”“正确的示范”，和故事里简单明白的好坏判断。

这是一个科学的教育命题，甚至无关道德。羞涩地给“打胎”匆匆贴上错误标签，只能显示成人在教育问题上的局促和狼狈。只有认清在“打胎”作文中我们成人究竟害怕什么，才能决定在接下来的修正是否能对症下药。

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