走进三苏祠 石室双楠第二届文化考察课起航 直升年级：多种校本课程践行“博雅教育”

石室双楠直升班学生以杜甫为主题的文化考察课作品展

11月1日，成都石室双楠实验学校直升班（6年级）师生，来到眉山三苏祠开展“走进苏轼”系列文化考察研究课程（以下简称“文化考察课”）之实践课的部分。在此之前，学生们已经在课堂内上了四次前置课，系统了解了苏轼的生平及其作品。

6年级的师生应该是很紧张繁忙的，石室双楠直升班怎么会有1天的时间，去到距离学校80km的三苏祠开展文化考察课呢？文化考察课到底又是怎样的一种课程呢？

学校校长何光友表示：“直升班是我校‘5.5+3.5’九年一贯学制改革的特色班级，该类班级大胆将小学全部课程压缩至五年半，用三年半的时间，进行初中课程的教学。学校特别规划了直升年级，将国家课程校本化，再结合特有的校本课程，实现学科核心能力的贯通。这样一来，单设小学的六年级复习应考的时间，就用作我校学科课程的拓展和延伸，使孩子们初中学习，变得从容轻松，内容也更丰富，减负提质得以落实。文化考察课是学校直升年级专属的特色课程之一，此外，直升年级还有艺体模块教学以及创客、综合实践等校本课程，这些课程共同成为我校直升年级的课程特色。”

走进苏轼：

第二届文化考察课起航

9月27日，学校直升年级的第二次文化考察课正式启动，今年，直升年级的文化考察课以三苏祠文化为主题。

为了让学生对苏轼有一个全面了解，此次三苏祠文化考察课分为前置课、实践课和活动课三个部分。前置课有四次，以课堂教学为主，分别以“青少年时期苏轼的经历及作品欣赏”、“政治上春风得意时期苏轼的经历和作品欣赏”、“被贬谪后苏轼的经历和作品欣赏”、“苏轼的书法、画作、文学评论等作品欣赏”为主题。

活动课则分为三次，分别是班级苏轼诗词初赛、直升年级苏轼诗词大会决赛、向苏轼致敬的作品展。通过两次诗词大会，寓教于乐，去巩固并深化对苏轼的了解。在全面了解苏轼的基础上，再通过自己的方式，或画画、或写诗、或表演，多角度地去表达对苏轼的敬意，展现自己的学习成果。

这是今年直升年级的文化考察课内容，上一个直升年级的文化考察课则以杜甫为主题。学校副校长熊德慧表示：“今年的文化考察课相比上一个年级，有几方面的升级。一是前置课更深入，四次前置课使学生对苏轼的生平、事迹和作品有更深入的了解。二是实践课的设计更丰富。学生们到三苏祠去了一天，上午主要是参观和听讲解，下午开展了寓教于乐的诗词竞赛活动。三是家长的参与感更强、社会的反响更好。”

经过两年的摸索和实践，石室双楠的文化考察课已经成为一种系统、有序的特色校本课程，以文化为方向，在学校内外、课堂上下，让学生了解、熟悉、背诵、运用、分析、研究和再创造。

直升年级：

践行提升素质教育校本课程

熊德慧表示，文化考察课作为直升年级的特色课程，和直升年级的其他多样化的校本课程一样，这些课程顺利开展的一个必要条件，便是学校具有九年一贯的学制特点。如今，北京、上海等地义务教育阶段全面实行五四学制。石室双楠实验学校依此为据，结合学校小学生全部升入本校中学、六年级下期新课内容较少的学校实际，全面实施了自己的学制、课程改革探索。

直升年级四班学生吴思婷说：“和我一样是6年级的其他学校的朋友，现在都忙于各种培训和考试，当我跟她聊起我们的文化考察课时，她都不敢相信这是真的。我在文化考察课、艺术课以及科创课等课程中忙得不亦乐乎，她在忙着枯燥地题海战术和考前集训中，一对比，才觉得我们学校是真的安逸。”

直升年级二班的一位家长认为，孩子在6年级多花点时间在文化考察、艺术熏陶和科创体验上，这样的学习可能会给他未来的成长产生深远的影响，这些储备会让他在三年后的考试中（中考）表现得更加出色。

直升班的老师表示，文化考察课与直升年级的其他校本课——-艺术模块教学、创客、综合实践，都是为了实现学校的“博雅教育”，使“博学多才，文明典雅”的学风能够深深植根在学生的心中，为学生终生发展奠定基础。（广告）

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