郫都区探索积极教育 助推区域教育发展

300场积极心理学学习分享会、累计1000余人次积极心理研修培训、18所首批郫都区积极教育实验学校试点推进……自2017年以来，郫都区立足教育改革发展，通过积极教育撬动区域教育发展引擎，推动郫都区实现“人人有优势、个个有成就、师生都幸福”的美好愿景。

11月13日，在郫都区积极教育现场会上，泡桐树小学蜀都校区的一位学生家长分享了她的孩子一年内发生的变化——从一位不守纪律、不好学的学生逐步转化为一个感恩、守规则、好学的孩子。这位家长通过细致的观察，看到了积极教育带给孩子的正面影响。她欣喜地看到，孩子渐渐变得积极向上、阳光开朗，浑身散发出新时代学子的蓬勃朝气。

“积极教育是一种倡导品格与学业并重的教育理念，主要通过培育积极情绪和优势、营造积极关系等方面提升教师的价值感和成就感，提高学生学习的主动性和积极性”。郫都区教育局相关负责人表示，引入积极教育是郫都区实施教育改革的一项重要举措。近年来郫都区经济快速发展，区域人口急剧增加，优质教育需求日益增长，区内教育系统逐渐滋生出职业倦怠、唯分数论等现象。为了破解这一教育问题，郫都区教育行政部门将目光聚焦在积极心理学上，希望通过正确的价值导向与职业引领，让郫都区教育焕发全新的精神力量。

2017年6月，郫都区掀起学习积极心理学的热潮。通过300余场积极心理学学习分享会，累计1000余人次的积极心理学研修培训，从校内到片区、从校长到教师、从学校到家庭，实现了积极心理学学习的区域全覆盖。清华大学的数名教育专家先后走进郫都区，为全区教师做积极心理学培训。在推进的过程中，郫都区教育系统的精神面貌悄然发生了变化：教师的工作态度积极主动了；更加关注教学过程和方法了；家长对家庭教育认知观念有所改变了……

在此背景下，郫都区教育局加快了积极教育在全区的推进步伐。2017年12月，郫都区教育局与清华大学社会科学院积极心理学研究中心签订了《郫都区积极教育实验区建设框架协议》。根据清华大学积极教育“6+2”模式，郫都区将“积极情绪，积极人际关系”等6个模块分为三个层次实施，在每个层次中渗透“积极品质与美德培育”和“身心调整”两套德育系统。通过集中培训、分类指导、学校自主、实践反馈等方式，全面推进积极教育策略。

据了解，郫都区计划通过六年时间，分四个阶段在全区分批建设积极教育实验校，通过开发积极教育课程，培养积极教育种子教师，构建面向教师、学生、家长三维一体的积极教育策略，全面推进积极教育实验区的建设。郫都区积极教育办公室负责人刘宗林介绍，下一步，郫都区将对实验学校的教师、学生、家长在品格优势、幸福感等方面进行测试，通过数据对比和综合分析，提炼出有一定价值和推广意义的经验成果，让更多人参与到积极教育中来。记者 谢函颖

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