三校联动 促进教育均衡发展

为进一步深化成华——大邑教育圈层融合互动发展，深入推进结对学校间的资源融合，提升两地学校干部现代管理水平，7月10日至11日，由成华区教育局、大邑县教育局主办的“成都双庆中学与大邑县花水湾学校2014年暑期干部联合培训活动”在花水湾学校举行。与双庆中学有着传统友谊的新都区金都中学，也应邀参加。

双庆中学、花水湾学校、金都中学行政班子及结对学生代表参与了此次会议。成华区教育局、大邑县教育局相关领导列席了会议。会议由花水湾学校副校长王静主持。

唇枪舌剑：均衡分班VS分层分班

7月10日，清晨，三校干部齐聚花水湾学校会议室。“昨天，我们刚刚结束了一个学期的紧张工作，本该开始享受我们的暑期休整，但作为有着强烈使命感的教育人，我们还不能进入休息状态，尤其是思想不能休息。我们三所学校凭着对教育的执着，聚集在一起，共同谋划教育改革与学校管理……”会议刚开始，双庆中学校长沈明德深情地说：“在这几年的结对中，花水湾学校越来越漂亮，师生精神面貌越来越好，听说从初一、初二年级起，已开始走出低谷，具备了在同类学校中的竞争实力；而金都中学也由衰而强，目前发展成为了全区中游偏上的学校，这两所乡村学校的坚持和坚强值得我们喝彩！”“进入今天第一个讨论话题：请结合本校实际认真思考，展开论证：是均衡编班好，还是分层编班好？”沈明德校长说，“话题抛出来了，大家请随意发言，各抒己见。”

花水湾学校副校长王静认为均衡编班好，这有利于学生取长补短，互相促进，共同进步。分层编班会滋生优生的优越感，而普通班的学生则会因为自己班级差，从而失去学习自信心、积极性和主动性。

新都金都中学杨再斌校长坦言，分层比不分层好，优生能够得到更好的保障。分层还能对应性的“调标”教学，把学困生提到及格，中等生可以提升到优生，优生可以更优秀。如果一味均衡编班，学校将会失去对优质生源的吸引力，学校将招不到优质生源。

沈明德校长总结说，均衡编班确实最能体现教育公平，体现班集体的“社会性”，而不是采取简单的“群分法则”，让教育对象对号入座。在一个融合性很强的班集体里，更能够全面关注学生的发展和素质能力的提升。但容易出现“一刀切教育”和“教学要求的随众性”，出现优生吃不饱，差生消化不了的情况。因此，均衡编班应有技术层面的考量，均衡编班，分层辅导，分层布置作业，分层评估。

而分层编班虽更有利于提升学生的考试分数，有利于迎合社会心态，但是对义务教育实行三六九等，违背了义务教育、公平教育、和谐教育的起码原则。所以，探索均衡编班、差异发展，研究适合广大学生的科学的评价体制，是学校一定要认真努力做到的。

青梅煮酒：三校漫谈招生新规

“杜绝中小学择校热现象、小学严格实行划片就近入学、中学过渡到探索‘学区制\’，探索中小学定点链接，实行一个学籍一号制……”“今天要探讨的第二个话题是：从今年开始，小升初开始实施招生新规，这必将给学校带来哪些变化？”

三所学校一致认为，如果严格执行招生新规，这将给那些所谓传统意义上的优质学校及其教师带来不小的冲击。因为优质学校的教师已经适应了针对整体优秀的学生群体的教学。划片招生和摇号招生，他们将面临学业水平和能力水平参差不齐的学生，怎样做到让这些学生全员发展，怎样提升这些学生的素质就是一个不小的难题。

当然，对薄弱学校来说，除了会带来不少的发展利好，原来薄弱学校面临的在学生中无“领头羊”的情况将顺势而解，学生中有了好的“领头羊”，再辅以教师好的教学、学校好的管理，薄弱学校肯定会发展很好；但是，“非名校”们也需加强修炼，提升自己的教育质量，要有能力与优生及其家长对话的能力，要有帮助优生良好发展的能力，借此机会让自己的教育水平也来一个“均衡”，来一个提升，让学生和家长满意。他们还预判，新规的实施将导致：公办学校择校热降温；民办学校将更加火爆；“新规”对各层次的公办学校都是挑战……

论坛常设：促三校共同发展

下午3时，由双庆中学教务处副主任陆斌作“慕课学初探”、教科室主任彭晓琦作“微课管见”、艺体卫处主任谭浩作“艺体教育‘2+1’项目实践探索”、副校长程舒作“教育国际化的学校实践与思考”四个讲座。

7月11日，三所学校各管理部门就各自工作职责做交流，研究落实“规范管理与管理规范”；就各自所提供的管理案例进行分析探讨。双庆中学5名学生入住到花水湾学校的学生家庭，进行学生间的交流互动，将双庆中学与花水湾学校的互动交流，推向了更深层次。

此次会议，三校管理部门、学生、教师之间分组交流，就教育管理、队伍建设、课题研究、教研互动、人员互派等层面进行了深入探讨和交流，彼此帮扶，共同提高促进教育均衡发展。

成华区、大邑县教育局人士表示，此次以双庆中学——花水湾学校为试点，深入推进成都市双庆中学倡导的“新城圈教育”在德育教育、“精引精练”教学改革和科技艺体特色教育三大领域的实践研究和成果推广，并积极学习借鉴花水湾学校、金都中学教育改革和内涵发展经验，共同探索三所学校在德育建设、课堂改革和特色发展等方面的目标、路径和策略，必将促进三地现代化学校制度和管理水平提升，值得肯定，值得推广。

据悉，双庆中学、花水湾学校、金都中学三校商定，今后将每学期举行一届“三校论坛”，每一届论坛都由三所学校的校级班子成员提前“集体备课”，确定论坛主题，并将各自学校在教育、教学、管理中的经验、心得和问题梳理成案例，进行深度讨论、交流。 天府早报记者杨德

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