走近·关注给乡村孩子带去爱和梦想

本报记者 罗宝本报通讯员 郑培进

6月25日，是金后龙老师在定远县能仁乡三塘小学支教的最后一天，很多学生捧出精心制作的绘画、折纸作品送给他作纪念。 “一年的支教虽然很累，但也收获了满满的幸福。如果组织需要，我愿意继续支教下去。 ”金后龙表示。

金后龙是定远县高塘学校教师，去年9月，他主动报名到能仁乡三塘小学支教，带四年级的语文、美术、综合、思想品德课以及一、二年级的行为、美术、安全等课程，每周30个课时以上。 “刚来时，我发现这里的学生基础很差，55名学生语文考试没有一个及格的。 ”金后龙老师说，自己从管理和教学的规范性、纪律性抓起，从拼音和文明礼仪教起，从鼓励孩子和每天家访做起，在学习上和生活上“双管齐下”教育孩子。一个学期下来，有26名孩子考试及格了。金后龙的家离学校有几十里路，为了安心支教，他劝说妻子和孩子一起来到了三塘小学，孩子插班就读五年级，妻子则专门照顾他和孩子的生活。

三塘小学有186名学生，却一直没有经过正规培训的老师，之前一批民办教师转正后陆续都退休了，只剩下58岁的校长朱正宁一人。去年，学校一下子来了金后龙等7位支教老师，让朱正宁重燃希望：“像我们这样的村校，要不是教育局安排教师来支教，根本就留不住学生，更别说正常开课了。支教老师的辛苦，换来了孩子们能在家门口读书。 ”

定远县是一个拥有百万人口的农业大县，每年外出务工人员达30余万人，中小学的留守儿童有3万多名。近5年来，该县投入约4亿元资金，对全县中小学以及农村教学点实施了“校安工程”改造，同时投入2亿多元对108所农村学校实施了标准化建设，使得全县农村学校硬件条件大为改善。但师资力量的不足，仍然制约着农村学校教育质量的提高。自去年开始，定远县启动“支教工程”，来自县城和周边中小学校及滁州市的支教教师，全都安排在缺教严重的偏远农村学校和教学点，有效缓解了农村学校的教师短缺难题。

藕塘中学英语教师许乾和到大桥镇中心学校支教没多久，见班里两个学生上课时间呆在老师办公室里。一问才知，他们的班主任正在上公开课，由于他俩成绩差，又不遵守纪律，为了不影响公开课教学效果，就让他们到办公室“暂避”。许乾和课后找到了该班主任，指出他处理方式的不妥，希望他不要放弃任何一个孩子。此后，许乾和特别关注这两个孩子，纠正他们上课做小动作、开小差的毛病，帮助他们克服学习畏难情绪。经过半年努力，这两个孩子学习成绩明显提高。

城桥初中教师杨孝增到孙集小学支教时，发现这里多年没有体育教师，孩子们连课间广播操也不会。他立即把体育课上了起来，并教会全校近500名学生做广播体操。永康中学的陈刚、李正学等6位中青年教师到年家岗小学支教后，注重与在校教师相互交流，探讨优化教学方法，教学质量提升很快……

为鼓励县城中小学校教师到偏远农村支教，定远县在政策上对支教教师进行倾斜，要求派出学校同等条件下，对支教教师评先、评优等优先考虑，在职评考核、岗位聘任中，对支教教师适当加分；县教育局每年向每位支教教师发放8000元生活补助；受援学校为支教教师报销每周往返的交通费，解决他们的后顾之忧。

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