润物无声 成风化人 ——大竹县高明小学开展国学教育一瞥

·本报记者 刘礼全·

“大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹……”10月23日上午，记者在大竹县高明镇中心小学看到，该校四（3）班聂华老师一手拿着《国学经典》自编读本，一手用教棍指着黑板上的幻灯，引领着学生朗读《庄子》里的语句。学生则手捧读本，跟着影像资料中的标准读音大声齐读。

在学生熟背之后，聂华才开始讲解诗句的意思和含义。等学生完全明白后，她才开始讲解新的诗句。

下课后，聂华告诉记者，他们学校的学生每天都要进行20分钟国学诵读，每周还有一节国学课，均由任课老师轮流担纲主讲。学生使用的读本是校本教材，由老师们亲手编写，诗文后面有详细解读，就是在课后或假期，学生也能自行诵读理解。

“现在的孩子记得最多背得最多的是电视广告，买得最多看得最多的是卡通漫画，想得最多玩得最多的是电脑游戏，说得最多唱得最多的是流行歌曲。许多孩子不懂得体贴父母、尊敬长辈，不懂得兄妹谦让、长幼礼数，不懂得待人接物、择友交往，不懂得勤俭节约、合理理财，对古代圣贤、名人轶事、经典名著、成语典故是知之甚少，传统文化、传统美德在新一代身上面临着断层的危机。”在谈及学校为何开展国学教育时，学校副校长严军表现出了极大的忧虑。

在严军看来，目前小学学科课程对国学关注不够，只在《语文》和《品德与社会》中偶有提及，学生国学知识十分匮乏。基于这种现状，高明小学从2016年9月开始准备国学教育课程。读本采用“文字+拼音+注释+教师寄语”的形式进行编排，由本校语文教师参与选编，内容涉及《弟子规》、《三字经》、《论语》、《老子》、《庄子》、《韩非子》等名篇，因年级差异各有侧重，其理解难度也各不相同。编写过程中，学校先后派出20多名教师到重庆市国学教育基地参观学习，投入了近三万元资金结集印刷，以保证一至六年级学生人手一册、免费循环持续使用。

“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”操场上，几名小学生站在围墙下面，指着墙上的《三字经》大声念读。

“在我们学校，已经形成了人人争先恐后学‘国学\’的良好氛围，师生们一有空闲就要熟诵浅解几句。”学校校长刘平告诉记者，自‘国学\’开展以来，学生在文明礼貌、卫生习惯等方面有很大改观，文化素养已在学生的潜意识中形成。在国学读本基础上，学校正在进行《基于学生核心素养发展的农村小学国学启蒙教育实践研究》的课题研究。通过研究，可以填补农村小学教育在国学启蒙教育方面的空缺，极大地丰富农村小学的学习课程，同时也让农村的孩子享受到城乡教育均衡发展的成果。”

“县教科局党组书记、局长练友兵对读本的内容选编、刊印等工作，亲自把关指导；县委宣传部副部长、县文联主席谢江百忙之中为读本作序，并做了大量的宣传指导工作。”采访中刘平说道，上级领导的关心，给了学校开展国学教育极大的鼓舞。

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