心理健康教育走进农村课堂

本报记者 宋玉洁 通讯员 彭林华

日前，市教育局组织心理咨询师专业人员、医院心理健康医生、学校心理健康老师等构成的心理咨询队，走进太和五中，给孩子们带来一堂心理健康教育课。

在太和五中的大操场上，心理医生蒋雪梅老师用形式活泼、内容丰富的语言跟学生们交流：“身边爱自己的是谁？”“他们是怎样爱自己的？”“我们应该如何回报爱我们的人？”伴随着引导，蒋老师打着手语，带领孩子们同唱一首《感恩的心》，以“爱”为主题，蒋老师跟孩子们进行了一场心灵交流。

听课人群中，一位老人引人注意。他叫张余明，家住太和县原墙镇，他的外孙在太和五中上初二。最近，张余明发现外孙学习成绩有所下滑，和家人沟通也越来越少。“孩子的爸妈在浙江打工，每年春节回来一次，平时我和老伴照顾他。”张余明告诉记者，尽管老两口尽心尽力，仍然取代不了孩子爸妈的角色和作用。“我们总对孩子有亏欠心理，感觉孩子苦，就想多疼他一点，舍不得打，舍不得骂。今天，我来跟老师学习一下，如何跟孩子交流、相处。”

当天，心理健康活动不但有学生课堂、家长课堂，还有教师课堂。“除了知识的教导，学生的心理健康教育也尤其重要。今天，我也是来学习的。”太和五中七年级四班的班主任说，班级中有相当多的留守儿童，一方父母出去打工的占全班人数的90%，双方父母都外出打工的占将近50%。留守儿童由于家庭环境的影响，可能会出现两个问题，一是祖辈对孩子过分溺爱，孩子性格骄纵，不服管教；二是缺少父母的日常陪伴，孩子有一种缺爱心理，容易封闭、自卑。这些孩子都需要老师给予及时、正确的引导和沟通。”

当天参与志愿服务活动的临泉县教师翟素贵介绍，这已经是其第四次参与心理健康疏导公益活动了。“我平时代数学课，也从事心理健康教育。我班里曾有一个小男孩，父母外出打工多年，家里疏于管教，平时调皮捣乱、爱欺负弱小同学，如果不及时加以引导，后果难以预测。我和他的班主任从发现他的优点开始，经常与他谈心、沟通、鼓励，经过一年多的努力，这个男孩已经有很大的改变。今天来到太和县，能以自己的专业知识帮助更多的农村学生，我感到非常高兴。”

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