向真 向善 向美 向上 ——荣获全国第四届中小学艺术展演活动一等奖体会

茫茫天空，繁星闪烁，婀娜的天女在云中苏醒，腰姿柔软，绰约多姿，姿态多样，或脚踩彩云徐徐降落；或昂首挥臂，腾空而上……由兰州女子中专、兰州艺术学校袁媛老师在敦煌舞前辈许琪老师指导下创作的敦煌舞蹈《敦煌天女》，在刚刚落幕的全国第四届中小学艺术展演活动中，荣获了舞蹈类节目一等奖。以精湛的舞姿，独特的舞蹈韵律，栩栩如生的飞天形象所呈现出的祥和、唯美、纯真、慈爱的意境赢得了专家、评委、观众的好评，并在闭幕颁奖晚会上再次献艺。

这次展演活动，汇集了全国31个省、市、自治区的726所中学的7000余名师生，高扬“阳光下成长”的主题，集中展示三年来我国艺术教育部分优秀成果。经过2012年8月“全省艺术展演活动”的选拔，我校依据敦煌早期壁画创作的舞蹈《敦煌天女》，代表甘肃省参加中学乙组舞蹈类节目的展演。

这次展演成绩的取得，充分展示了作为兰州市素质教育“三张名片”之一的艺术教育所取得的丰硕成果，向全国展现了兰州市学生朝气蓬勃、积极进取、昂扬向上的精神风貌。

民族文化的传承与创新

兰州女子中专的艺术类专业，兰州艺术学校办学17年来，始终注重学习和吸收国内外艺术学科教育教学的先进理念，关注各项艺术的发展方向。在教学中，注意对学生进行中华民族传统文化的传承教育和人文精神的体验，在吸收中华民族传统艺术精髓的基础上，不断创新，以适应社会文化发展的需求，强化专业技能训练，注重文化修养和艺术实践，积极创造条件参加省内外各种大型演出活动，用实践检验教学。将艺术作品作为检验教学效果的标准之一，文化课教学和专业课教学并重，为高等艺术院校输送了合格的中等艺术人才、培养了一批社会需求的中等艺术专业实用人才，担当起了为文化甘肃、文化兰州建设，做好民族文化精髓的传承，创新、发展的责任。用艺术作品，为充满艺术梦想的一代新人提供展示艺术才能、增强自信心、体验成就感，提高综合素养的舞台；用艺术作品，为探讨和交流通过艺术教育丰富学生的想象力，发展学生的感知力，加深学生的理解力，增强学生的创造力，培养全面发展的人,搭建了沟通的桥梁。

多年来，学校创作的舞蹈作品《飞天的畅想》、《支点》、《敦煌羯鼓舞》、《彩色的敦煌》、《泉·水》、《春天》、《舞动的黄河》、裕固族舞蹈《索艾纳（喜悦）》等，以及敦煌服饰《古道》、《鸣沙山》、《月牙泉》、《莫高窟》系列作品、马家窑文化服饰作品、合唱，裕固族歌曲《好一朵裕固茉莉花》等等。分别荣获文化部、教育部、共青团中央颁发的艺术职业教育优秀成果奖；文化部文化院校奖“桃李杯”优秀剧目奖、优秀表演奖；教育部职业技能大赛民族地区教学成果现场展演一等奖，在教育部机关工委、中国教育电视协会等主办的全国校园春节晚会、全国魅力校园合唱汇演、甘肃省“飞天杯”舞蹈比赛、兰州市金城文艺“飞天”奖中分获创作、表演一、二等奖。收集整理的甘肃地域舞蹈语汇，如甘南藏族舞蹈、裕固族舞蹈、敦煌舞蹈等已现雏形，形成了一支能教学、会创编，善总结、思创新的优秀舞蹈师资力量。有66.6%的青年舞蹈教师获得了教学新秀称号，75%的舞蹈教师荣获过优秀编导奖，他们的平均年龄只有31岁。

轻盈曼妙《敦煌天女》

是谁在千年之前邀我一舞?

“小时候，我有许多梦，唯有想飞起来的梦，是那样的晶莹，那样真实纯洁……”。

“我也想成为轻盈飘逸的飞天女，翱翔天空，去数数太阳公公的胡须、亲亲月亮婆婆的脸庞，带着我多彩的梦去寻找北国播谷的阿姐；江南采茶的阿妹；高原放牧的阿弟……”

游览敦煌莫高窟，人们会发现壁画上出现最多的是飞天。飞天不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔，千姿百态，千变万化。。她们沉睡在石窟千年，现在终于舞落人间。

在《敦煌天女》中，所采用的生动、流畅的敦煌舞蹈韵律，新创编的舞蹈语汇——用胸前顶呈现的“吉祥天女”；两头翘呈现的“花雨纷飞”；单边两头翘呈现的“慈爱天女”……有单飞的，有群飞的，有上飞的，下飞的，逆风飞的，顺风飞的……谁又分得清哪里是天上，哪里是人间呢？

一次又一次的畅想，一次又一次的修改完善，《敦煌天女》在创作过程中，从李杰老师的音乐创作、制作，许琪、袁媛老师的舞蹈元素的提炼，舞蹈动律的确定，舞姿的起承转合，田霖老师的服装设计等方面都做了新的尝试。在创作过程中，还得到了敦煌文化弘扬基金会的大力支持，带领师生赴莫高窟学习、临摹、体验飞天的神韵，经过共同的努力，《敦煌天女》以流畅韵律，轻盈曼妙、潇洒自如，美轮美奂的舞姿，展示了敦煌舞的独特魅力。被专家称为“再现的流动敦煌壁画”。

“成人之美”服务社会

艺术是“呈人之美”，艺术教育就是“成人之美”。通过参加和经历展演活动，我们更进一步地认识到：校园文化建设在传承和弘扬民族优秀文化同时，要重视学校对当前自身文化优势的体现。要利用好社会资源，推动学校艺术教育与当地社会文化建设相结合，为甘肃华夏文明创新基地建设服好务。在艺术作品的创作时，要有历史厚度，有地域特色，还要富有时代风格和校园特征，要结合学生特点，贴近学生的精神生活，富有创意又具有较高的艺术水准。艺术教育要“以人为本”，艺术教育的触角要延伸到人类共同的文化心理结构中，要表现以人为本的普遍价值认同，在“舞蹈自觉”中感悟生命本体的价值与意义，让“舞蹈自觉”承载提高民族文化自觉的使命，实现民族文化在当代的自然延伸，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神和综合实践能力的新型舞蹈艺术人才。

黄河给血脉注入奔腾的激流，擂台的奔马给了我不断超越的启示，敦煌的飞天激活我自由舒畅的呼吸，5000年的华夏文明促使我们要不断催生出绿洲如屏，耕耘出良田如茵和盎然的春意……

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