语言播种 彩笔耕耘 合肥市优秀小学语文教师风采录

教育是一个洋溢温暖、注足温馨、充满温情的过程。为了让每一个孩子成人，让众多学生成才；让每一个孩子合格，让更多学生优秀，合肥市教育战线广大小学语文教师默默耕耘在教学一线，教知识、授品德，用心上好每一堂课。他们用自己独特的教学方法和认真负责的工作态度，带领学生走进美妙的语文世界。

用爱坚守最初的梦

记合肥市临泉路第二小学潘婷婷老师

潘婷婷老师坚信教育无小事，坚信没有爱就没有教育，她把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的班集体为目标。

在办公室，可以看到潘老师拿着教参仔细备课的模样；在教研会上，可以听到她独到的教学见解；在教室里，可以看到她认真批改每一本作业……站在讲台上的她总是充满激情，注重培养学生自主、探究、合作学习的能力。

作为班主任，潘老师把学生当成自己的孩子，俯下身去与他们交流，用自己的言谈举止来感染学生。当学生们取得优异的成绩时、当学生们懂得团结友爱时、当学生们取得一个又一个进步时，她的内心是欣慰的、是骄傲的！

雷锋曾在日记中写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”潘老师就是这样用心滋润着三尺讲台，用情坚守着平淡却不平凡的教师岗位。

伴着书香，与学生一起成长

记合肥市华山路小学潘晓惠老师

潘晓惠作为一名语文教师，始终坚信阅读的力量，阅读不仅可以拓宽学生的视野，增长知识，而且有助于学生形成良好的品格和健全的人格。

有一次，潘老师所带班级在路队、广播操等比赛中均未取得满意成绩，学生们事后互相抱怨。在第二天的班会课上，潘老师给学生们讲了《小黑鱼》的故事：小红鱼们不敢出来，害怕被大鱼吃掉，小黑鱼把小红鱼都聚到一起，排出大鱼的形状，这条“大鱼”就不再害怕其他大鱼了。故事讲完后，学生们说因为它们团结在一起力量才更强大。然后，潘老师提到刚结束的比赛，学生们都沉默地低下了头，从这件事中，潘老师感受到与其念叨大道理，不如讲个生动的小故事，这就是阅读育人的良好效果。

从此以后，潘老师的教育就和阅读分不开了。学雷锋月，她和学生们一起读《舒克和贝塔》；读书节，与学生一起共读《夏洛的网》、《爱的教育》、《爱丽丝漫游仙境》等经典作品，学生们的阅读兴趣越来越浓。阅读，拉近了她和学生之间的距离，进而走进他们的内心。

浅笑安然 传递快乐

记庐江县同大镇红埂小学束庆梅老师

束庆梅老师对学生们经常说的一句话就是：“有太阳的一天，岂能没有笑容。”在乡村从教八年，她接触了太多的留守儿童，他们的泪水让她心酸；他们的自卑让她心慌；他们的倔强让她心疼。束老师认为，对于学生，仅仅“传道、授业、解惑”是远远不够的，快乐是他们的第一需要。

“我讨厌我自己，为什么这么大了还要花爷爷辛苦挣的钱；我讨厌我自己，什么也干不好，都是帮倒忙……”这是束老师班里一个叫小妍（化名）的学生写的日记。这个孩子父母离异，跟着爷爷、奶奶生活。束老师在小妍的日记本上批语：“相信自己，你很好。”而后又拨通了小妍奶奶的电话，委婉地提出了自己的建议。第二天课堂上，束老师用眼神扫向小妍时，她的眼里多了一些期待。当天作业交上来，果然里面多了张小纸条：“老师，谢谢您！”束老师随即在纸条上写道：“你上课很专注，加油！”第五天，束老师明显感觉到小妍羞涩的脸上带着微笑。

束老师用笑容去感染每一个学生，把泪水化为坚强，为迷茫点燃明灯，让心灵充满花香。

做学生的推门人和开窗者

记合肥市红星路小学北环校区贾贤雯老师

2018年5月，在合肥市青年教师评比课上，合肥市红星路小学北环校区五（一）班的学生与授课教师贾贤雯带来了一堂精彩纷呈的语文课：课堂上孩子们对答如流、出口成章，听课老师啧啧称赞。此时，贾老师不由地记忆起学生一年级刚入学时的情景。

2012年9月，红星路小学北环校区建成招生，入学的孩子大多是农民工子弟，阅读能力普遍较弱。贾老师陷入了沉思：阅读能力是语文素养的核心，阅读能力的缺失，会让孩子如断翅的鸟儿无法在文学的天空翱翔。贾老师结合自身的优势特长和实际班情，决定开展一系列行而有效的阅读活动。

贾老师根据孩子自身的年龄特点精选了优秀篇目，自编教材《经典选粹》，按年级分层次篇篇读背。每天清晨，贾老师和孩子们总会在悠扬的古乐声中，琅琅的读书声中开始崭新的一天。两千多个日夜，孩子们在咿咿呀呀的吟诵声中感悟先哲们的智慧，夯实国学的基础。贾老师的坚持终于获得了回报，孩子们不仅课堂上引经据典、妙语连珠，还在庐阳区第八届经典诵读展演上大放异彩。

小《周报》 大功效

记合肥市育新小学程艳丽老师

在育新小学，有一个班级作文小刊物《快乐周报》，它创办快七个年头了，刊登学生作文约一百四十万字。它不仅成了学生们作文学习中的好帮手，更是引导着孩子们自信求知、快乐成长，这份神奇的周报就是程艳丽老师创办的。

如今，越来越多的老师和学生都在讨论这份神奇的周报：有了它的刊载与肯定，学生们写作文不再畏惧；有了它的滋养与提点，学生们懂得了什么是“真情实感”；有了它多年的准时相约，学生们深刻理解了持之以恒的真谛。程老师的班上有个学生刘阳（化名），原本非常害怕写作文，甚至有了自卑感。为了鼓励他，程老师专门挑了他的一篇文章发表在《快乐周报》上，还特别在班里宣读了他的名字。在随后的一篇日记里，刘阳这样写道：“今后我会努力写好每一篇文章，争取每次都能上《快乐周报》。”

程老师多年的坚持也收获了学生们的感谢与感恩：她感冒咳嗽时，学生们会主动将教室的窗户关上；当她拖着疲惫的身体回到办公室时，桌子上就摆满了各色手折的玫瑰花与幸运星。

面向太阳播种希望

记肥东县陈集学校戴娣老师

戴娣老师在乡村小学从教近十年，学校的学生大部分是留守儿童，在成长中缺少父母的爱。戴老师不仅用知识填补他们内心缺失的爱，更用关爱来抚平他们内心的伤痕。

戴老师的班级里有位男生小亮（化名）的父母离异，他跟爷爷、奶奶生活在一起。有一次在早操上，戴老师发现小亮苦着脸，耷拉着脑袋。站在他旁边的同学说，是因为前一天小亮在抄写古诗比赛中，没有被班级的小评委选中，很不服气。戴老师对小亮说：“你再认真写一次，老师把你写的诗贴到板报栏里。”后来，戴老师真的把小亮写的诗贴到了板报栏里，此时，小亮的脸庞扬起了自信的笑容。

一直以来，戴老师都以她是一名乡村教师而感到自豪，她已经和这片土地产生了深厚的感情，心甘情愿地为乡村教育事业默默付出。在这朴实的土地上，她慢慢学会沉淀内心的浮躁，她带着内心一份宁静、一份淡雅、一份热情，和孩子一起学习、一起玩耍、一起聊天。她要在阳光底下，面向太阳，在孩子们幼小的心田播种下希望的种子。

只为桃李竞相开

记庐江县龙桥镇中心小学夏田仕老师

夏田仕从师范毕业后成为一名乡村小学教师，一干就是32年。他始终践行为人师表、教书育人的准则，把自己全部的爱都奉献给了乡村孩子们。

作为一名班主任，夏老师努力构建和谐的班集体，把学生的冷暖记在心头。面对卫生习惯不好的学生，他就不厌其烦地和他们一起整理书包、抽屉，从一点一滴做起；面对性格冲动的男生，他总是心平气和地劝解引导，让他们慢慢地学会平和处事；面对内向自卑的孩子，他便放弃课间的休息和他们说说悄悄话，尽快让他们融入班集体。

夏老师始终爱校如家，学校离家里有七八里路，但他每天总是提前到校，很晚才离开。每当他走进校园，看到那一双双苛求知识的眼神，就有浑身使不完的劲。校领导曾让他协助教导处做一些管理工作，他婉然拒绝，表示要一心扑在自己热爱的教学工作上。

夏老师表示，将在教育这片田园里继续勤奋耕耘。坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名更优秀的人民教师，让桃李香满天下。

□ 何新宇费勇

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