更多合肥小学生和成绩单说再见 “等级加评语”评价方式试点范围扩大 覆盖蜀山、包河全部小学

晨刊讯 今后，越来越多的小学生将跟“百分制”成绩单说再见，而是拿到“等级加评语”的评价分析报告单。

日前，市教育局发布了《关于开展全市小学生学业评价方式改革实验扩大试点工作的通知》。根据方案，在原有的改革实验基础上，将扩大试点，覆盖蜀山、包河全部小学，以及其他县（市）区部分学校。

三年前就启动改革

市教育局相关负责人表示，评价如果只提供分数，而不指出知识的薄弱点，不利于减轻学生学业负担。

因此，从2013年10月起，合肥市就启动小学生学业评价方式改革实验研究项目。该负责人告诉记者，这是基于“小学生学业评估分析报告单”对学生学业成绩的评价和反馈方式的变革。

“希望通过改变单纯用考试分数评价学生学业状况的做法，实现对小学生学业成绩的全面评估分析。”

据悉，在2013年的审核后，首批试点学校为包河区屯溪路小学和蜀山区潜山路学校，试点学科为小学数学学科。2014年6月，试点学校增加到5所。

改革后的成绩单啥样

相关负责人介绍，在学生“学科评估分析报告单”上，该学科学业成就整体报告主要包含四个部分。学业成就水平，分为优秀、良好、合格、待合格4个等级。

简单来说，报告单不再以分数来评价学生，而是多方面综合体现学生的学习情况，相当于每学期这个科目的“诊断报告”，哪些知识点掌握得牢靠、哪些知识点还很薄弱都清晰可见。

在该负责人看来，学业成就整体报告以等级加评语的评价方式，取消了百分制评分方式，彻底改变了按照分数给学生进行排名的做法，能让学生有针对性地改进学习。

配备专业诊断系统

值得注意的是，为了提高工作效率，减轻教师试卷分析的工作量，市教育局还给学校配备了学业诊断系统和自动评价软件。

这个软件就相当于大的数据库系统，可以全面分析整个试卷的出题情况。而且，还可以制作整个班级的学生学业评估分析报告单。

今后，这个测评体系将跟随着学生走，从进入小学到升入初中后都一直沿用。也就是说，这套测评系统相当于一个档案，能让老师能更好地做到因材施教。

许鑫 黎静

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