县域义务教育一体化成果丰硕

县域义务教育一体化成果丰硕

近年来，合肥市全力实施“中心辐射、城乡同构”的发展战略，积极推进县域内城乡基本公共教育服务均等化。年，市教育局被国务院授予“全国‘两基\’工作先进单位”称号。年底，合肥市义务教育县域基本均衡发展实现了全覆盖。

第一，以供给抓均衡，做到“三个坚持”。一是坚持在资源供给上下功夫。“十二五”期间，合肥市新建了中小学所，增加学位近万个，分别占到义务教育学校数的%，学生数的%。年开始，合肥市专门设立奖补资金，累计安排4.亿元奖补义务教育学校标准化建设，年8月，合肥市已提前完成了建设任务。二是坚持在治理体系上谋提升。完成了余所公办中小学章程建设工作。三是坚持在教育民生上做文章。目前，全市中小学午餐服务覆盖率已达.%；构建了完备的义务教育学生资助体系；全市小学辍学率降低至-0.%，初中辍学率降低至-0.%。

第二，以稳定强队伍，做到“三个突出”。一是突出了城乡师资的统筹配置。年，县域内招聘教师人。建立了城乡教师交流轮岗长效机制，全市校长交流名、教师交流名，分别占应交流人数的.9%和.6%。二是突出了教师缺额的积极应对。通过成立跨学区“学科教师服务中心”，实施免费师范生向农村学校和教学点倾斜，在县域试点探索“无校籍管理”等方式，着力解决教师结构性缺额问题。三是突出了乡村教师的待遇保障。合肥市先后出台了《关于加强中小学教师队伍建设的意见》和《乡村教师支持计划（－年）实施办法》，以文件的形式对农村教师实施待遇补贴和职称评审倾斜。

第三，以保障促底层，做到“三个关爱”。一是关爱随迁子女入学。坚持实施五个“百分之百”零障碍入学政策，该政策被中共中央宣传部理论局作为如何实现教育公平的典型案例推介。目前，在肥随迁子女人数9.万人，占全市城区在校生总数的.1%。二是关爱留守儿童。合肥市建设了个留守儿童之家，实现了市域全覆盖。投入多万元，建成学校少年宫所，其中乡村学校少年宫所，实现了“一镇一宫”。三是关爱残疾儿童。合肥市构建了以市特教中心为龙头、县（市）特教学校和区辅读班特教班为骨干、普通中小学随班就读为主体的特殊教育办学体系，基本满足了适龄残疾儿童少年接受教育的需求，农村地区“三类残疾少年儿童”入学率已达%以上。

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