发挥示范引领作用积极打造青少年校外教育品牌阵地 —

—合肥市庐阳区青少年校外活动中心公益性办学模式经验介绍合肥市庐阳区青少年校外活动中心是目前合肥市唯一一家被授予“全国县级示范性青少年校外活动场所”和“安徽省青少年儿童校外教育示范基地”荣誉称号的青少年校外活动场所。一直坚持以纯公益、全免费的办学方针，积极倡导和树立“快乐、体验、实践、成长”的办学理念，在全国6000多所青少年活动中心中，率先取消双休日、节假日所有收费培训。据介绍，先后还被授予“合肥市青少年素质教育示范基地”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市科普教育基地”、“合肥市防震减灾教育基地”、第四届、第五届“合肥市爱国主义教育基地”、“合肥市法制文化建设示范点”、“合肥市创建第四届文明城市工作先进集体”、“合肥市2011~2015年法治宣传教育先进集体”等荣誉称号。1、政府重视是根本

在合肥市庐阳区委、区政府领导的重视与支持下，庐阳区教育体育局于2000年6月创办了庐阳区青少年校外活动中心，主要承担着为全区50余所中小学三至八年级、近4万名学生提供开展思想道德建设、社会实践活动、培养动手动脑能力、创新精神和实践能力等公益性服务。庐阳区政府和教育体育局为活动中心正常运转，坚持三个独立：独立法人、独立财务账户、独立场所；坚持四个保证：保证活动场所、保证师资配备、保证运转经费、保证活动时间；坚持三个关注：关注课程建设不与学校少年宫重复、关注教师发展、关注活动效果。2、班子作为是保证

（一）以公益性办学模式，服务青少年全面发展。

活动中心实行与学校统一的工作时间，统一安排与实施全区中小学生“一日校外综合实践活动”。每学期开学前负责安排全区50余所中小学校三至八年级学生参加“一日校外综合实践活动”计划。根据活动中心的现有接待规模，在周一至周五工作日内，平均每天接待学生500名左右，一年接待学生近8万名参加“一日校外综合实践活动”。十八年来，共接待了全区150余万人（次）的中小学生来活动中心参加“一日校外综合实践素质教育活动”。

除此以外，活动中心始终坚持以“加强青少年思想道德建设，培养青少年创新精神和实践能力”为目标,以服务全区中小学生开展“一日校外综合实践公益性素质教育活动”——“一次奇妙的旅程”为载体，把加强青少年思想道德建设、普法教育、防震减灾教育、生命安全教育等内容，作为每天来活动中心参加活动的近500名学生的“第一课”，开展各项主题教育的内容。

（二）以浓厚环境氛围，涵育青少年思想道德素养。

活动中心精心创设了校园浓厚的环境育人氛围。一是进入活动中心大门的主干道两侧，布设了十多个以“中国红”为主色调的、以“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“遵德守礼”等为主题的宣传栏；二是教学楼大厅里，布设了十多个以青少年“法治宣传教育”为主题的展板；三是每层教学楼走廊的顶部和两面墙壁上，分别创设了以宣传“社会主义核心价值观”、“遵德守礼”、“文明礼仪”、“法治教育”等为主题的宣传标牌；四是在每个教室里的醒目位置上，都创设了“社会主义核心价值观”等宣传标牌。浓厚的育人宣传氛围，提升了活动中心环境滋养涵育的功能。

（三）开展师德师风教育和争做“四有”好老师活动

师德师风建设是党的十九大报告提出的明确要求，活动中心紧密结合当前教育形势，引导教师更新观念、转变思路、陶冶高尚情操。活动中心开展经常性的主题教育实践活动，要求全体教师要站在新高度，强化工作执行力，提升工作水平。围绕活动中心发展的新定位，按照华东地区一流标准，高起点、高标准的目标任务，提升工作标杆；注重总结提炼活动中好的做法、好的举措，促进活动中心大踏步发展。3、课程创新是生命

活动中心区别于其他青少年娱乐活动场所的根本原因在于拥有科学完善的课程体系，具有和学校一样的教育职能。但是活动中心的课程体系又不同于学校的学科课程体系。活动中心的课程设置目标是以能力为导向，旨在培养学生发现问题、解决问题的能力，收集、处理信息的能力，运用工具的能力，动手实践和创新能力的同时，让学生在活动中自主获取知识，接受教育，升华情感。活动中心的课程设置具有综合性，学生最基本的学习方式是动手实践，学生在实践中去看、去做、去表达、去思考，在实践中获取经验，并且在老师的引导下将以往的经验进行综合、巩固、重组，形成新的经验。

活动中心经过十多年的努力与探索实践，开发了：创意手工、科技艺术、机械创意、职业体验、传统文化等9大类27项百余门符合中小学生动手实践特点的体验式、探索式综合实践素质教育活动课程和户外拓展运动、团队训练、真人CS、9D幻影体验、电子模拟体感对抗运动等13大类百余项适合广大中小学生在室内外开展益智游艺及拓展训练活动项目,切实为广大中小学生提高科学素质、发展兴趣爱好、培养创新精神和实践能力等方面起到了重要的促进作用。

活动中心创办十八年以来，积极整合区域内社会实践教育资源，经过不断的探索与实践，自主开发了一套以发展青少年学生核心素养为目标的多样化、综合性、实践性课程体系——《创意无限》一书，由《东北师范大学出版社》出版发行，并被列入教育部重点课题“综合实践活动课程研究与实验研究成果”、“教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组推荐课程资源”，华中师范大学郭元祥博士亲自执笔为该书作序。4、活动丰富是源泉

活动是校外教育的主要载体，活动更是让广大未成年人在参与中自觉接受思想道德教育。

结合中国传统节日，建党、建队纪念日，红军长征等重大历史事件纪念日，世界地球日、环境日、禁毒日等等，活动中心开展多种大型主题性公益性活动。如：开展主题性大型公益活动，观看爱国主义电影，参观有关历史、人物纪念馆和主题教育馆等。利用双休日、节假日、寒暑期，面向全市未成年人特殊群体、留守儿童、特困家庭儿童开展专场主题性公益性活动。如：开展《小学生自我安全防范大讲堂》、《自我急救知识专题讲座》、《中小学生心理健康教育专题讲座》。

活动中心充分发挥校外教育的辐射指导作用。创建了“快乐梦想”流动少年宫开展：“走出去，请进来”的活动。面向贫困地区儿童、留守儿童，送综合实践活动到乡村学校里；同时定期把他们接到活动中心来，免费为他们开展综合实践活动，让他们健康快乐成长。同时，每年接待大批来自全国各地同行的参观学习，也经常走出去，与全国同行进行交流。受到社会、家长和学生的一致好评！张时良李荣荣

活动中心党支部书记、、主任王平在全国会上作经验交流主任王平在全国会上作经验交流。

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