不忘育人初心,谱写劳动教育新篇章 合肥经开实验学校探索劳动教育新模式

“劳动是人有意识的、自觉地改变环境改变世界的活动。”不劳动的青少年，何以能实现改变世界的梦想。合肥经开实验学校多措并举推动劳动教育，将劳动纳入课程体系、开展劳动实践、拓展劳动基地、纳入考核机制……让劳动成为了学生学习生活的一部分，让学生在劳动中接受锻炼、磨炼意志，让劳动精神成为每个人的人生底色、奋斗源泉。

A

制度发力，劳动观念入脑入心

心不出发，脚就不会行动。劳动教育不单单是让孩子们习得某种劳动技能，而在于让“热爱劳动、尊崇劳动”的观念住进孩子的头脑和心房。所以树立劳动观念不是一朝一夕之事，需要制度发力，从而久久为功、入脑入心。

经开实验学校为保证劳动教育课程的顺利实施，成立了劳动教育课程管理工作领导小组，负责劳动教育课程的规划、组织、实施和督查工作，由校长邵忠德任组长。并下设了4个小组：课程规划小组，主要负责课程制定工作，制定实施方案，对课程实施进行过程性跟踪及调整；课程实施小组，负责课程落实与推进工作，对课程实施进行指导、监督和考核，对课程成果进行收集、整理及评定等次；课程督查小组，充分利用校园网等网络资源为劳动教育课程做宣传报道工作，按时组织劳动成果展示活动；课程保障小组，为课程启动提供场地和设备的支持建设，做好课程实施过程中的后勤服务。

组织管理机构搭建好后，劳动课程建设开始在全校范围内“初现雏形”。与此同时，学校各部门也开始行动起来，如德育处、教务处开始编印学校劳动教育读本，整理各劳动社团活动案例，宣传“身边的劳动小模范”优秀事迹；教研处开始整理劳动教育课程实施心得及修订；信息办、教研处开始打造精品课例工程，整理、刻录优质课例。

同时，学校积极探索建立劳动教育教师队伍，广开渠道，聘请校内科学、综合实践等相关学科教师及校外专业技术人员担任专职教师，并整合资源，加强对劳动教育教师专业技术的培训。

要培养正确的劳动价值观，需要感受，需要体验，更需要在实践中不断坚持，有制度的支撑和专业的把关，经开实验的劳动教育定能行稳致远，给学生带来更多的惊喜。

B

分层推进，劳动课程精细严实

所谓适合的，才是最好的。学校根据学生不同年龄层，设置了不同的劳动课程，同时，将劳动课程纳入课表，每周一节，分层推进下的劳动教育课程渐成体系。

在小学部，劳动课程分为日常生活劳动、生产劳动和社会实践三大部分，囊括了家政、烹饪、手工技能、园艺农耕和实践这五大类。中学部，劳动课程则是设置为生活科普、手工技艺、工业技能和社会实践这四大部分。

所有课程分周推进，每个年级每周设定一个主题，比如一年级第一周主题为包书皮、整理书包，第二周就是女生梳辫子、男生系鞋带，第三周就是叠衣服、洗袜子……也就是说，每一周，学校都会让孩子们学会至少一项劳动技能，从小学的基础版到中学的升级版，孩子们是在课程中一路“晋级”的。

“凉拌菜可以分为三类：生拌、熟拌和生熟合拌，你觉得凉拌黄瓜属于哪一种？”在三年级学会一道凉菜劳动课程中，老师将凉拌黄瓜做成了16页的PPT课件。如何在20分钟内打扫好教室？老师以3名学生为例，进行了教学设计，分工明确的4步走让教室打扫变得一目了然。类似这样解决实际问题的课件在经开实验学校的劳动课程上是非常常见的。

“在劳动教育课程实施上做到精严细实，力求让每一个学生都能通过劳动课程在实训中强化劳动知识和技能训练，提高劳动权利和责任教育意识，加强劳动情感和态度培养,从而全面培育劳动精神。”该校教务处主任万茹表示，学校劳动课程实施中，每一节课都有提前的集体备课，都有课件和教案等支撑。

董刘斌 汪红霞 陈旺胜

新闻推荐

车谷社区：粽叶飘香迎端午

在端午佳节临近之际，为了让社区居民深入了解传统节日、传承文化习俗，增进邻里友谊，6月23日上午，在包河区第四届社区公益...

合肥新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是合肥这个家。