合肥市师范附属第四小学：坚持党建引领点燃学校高质量发展新引擎

2021年，站在“两个一百年”的交汇点，在滨湖这片充满生机和无限可能的土地上，合肥市师范附属第四小学扎根于此整整十年，其间变化日新月异，年年都有新突破，2020年学校办学规模再次刷新纪录，2020年学校被授予包河区文明校园称号……回顾十年，学校一点一滴的变化都珍藏在每位老师的记忆中，有大家辛勤的汗水、智慧的光芒，有大家收获的喜悦，更有心中满满的感动。

目前，学校拥有本部、南校区以及一个作为过渡期的教学点，三点支撑的办学格局让不断前进中的合肥市师范附属第四小学呈现新的动力源，并持续驱动学校高质量发展！

翻开新的一页，续写新的篇章，展望学校发展，未来可期可待！

党建引领，丰富文化内涵

学校文化是全体师生精神的融合、同创与积淀，是一所学校的精神体系。去年，学校坚持党建引领，建设“红色校园”，以红色文化引领、促进学校文化建设。在实施过程中，学校深入挖掘红色文化的课程资源，将红色文化注入日常教育教学之中，通过教育体验活动的开展，在师生的思想认识中注入红色基因。

2021年，在前面的基础上学校进一步深化“红色校园”建设，以红色文化引领学校“润泽”的教育文化。坚持以党员队伍建设引领教师队伍整体建设，以思想道德建设与价值建设为途径，以培育“高尚之师、美德少年”为目标指向，通过课程实施、实践体验、环境建设、氛围营造等逐步实现目标的达成。

校本研修，助力教师发展

扎实开展教研活动、拓宽校本研修渠道……学校多措并举，为教师搭建专业发展平台，促进教师专业发展。

学校一贯把校本教研作为夯实教师业务素质、提升教师业务水平的主要手段。多年来始终坚持常态教研、主题研讨和课题研究三位一体的教学研究，点面结合、层次递进地开展教研活动。常态教研力求扎实，每周的教研日活动、常态公开课观摩研讨，人人参与、共享智慧、共同收获；主题教学观摩研讨活动，是学校以课例为载体的教研活动的重要形式，有效地引发大家的思考，集中大家的智慧，分享专家的见解。“以课题研究引领、深化日常教研，是学校教学研究及教师专业发展的必由之路。”据了解，近年来，该校语文、音乐等学科陆续承担了区、市等各级课题研究工作，学科教师做了积极的探索实践，取得了丰硕的研究成果。

为了进一步拓宽教师专业发展渠道，学校推动“教师学习共同体”建设，为促进青年教师的快速成长，营造同伴互助、共同成长的良好氛围，搭建了有效的组织架构。共同体建设有明确的目标，有具体的任务清单，有可行的评价管理机制。同时，学校积极创造线上、线下的学习培训机会，支持教师参加各类定向的业务培训。学校积极鼓励、引导教师自主研修，自觉学理论、读专著，自觉撰写教学心得、教学反思。

全体教师的共同努力，取得了优异成绩。近年该校教师在刊物上共发表论文100多篇，约120位教师在区级以上各类评选中获殊荣，400多名学生在区级以上各类竞赛中取得好成绩，成果喜人。

丰富课程，拓宽育人功能

课程是学校实现育人功能的基本途径。学校不断加强课程管理，持续提升国家及地方课程实施的质量，从学校师资、环境等方面实际出发，丰富校本课程，加强特色课程的规划与实施，逐步彰显学校办学特色。

学校积极开设多彩节日、快乐体育、仪式庆典、课程超市等特色课程，拓展学生特色活动的内容与形式，扩大参与面，逐步培育学校特色优势项目。

就学校开展的体育系列活动而言，每天的阳光体育活动室内室外同步开展，学生全员参与，保证了学生每天的运动时间；足球运动项目实行班级、年级、学校联动，学校足球运动水平有了新的突破；体育周活动深受学生欢迎，丰富了学生校园生活，培育了学生自觉运动的意识；学校秋季田径运动会分校区举办，组织规范有序，学生参与面广，运动水平高，该校学生在包河区师生田径运动会上荣获团体总分第二名的优异成绩。此外，还有多个体育项目在各级竞赛中获奖。

学校校园文化艺术节内容丰富，板块清晰，主题鲜明，主要有科信、美术、体育、音乐和语言文字五大板块，包含科学知识竞赛、创意编程、绘画、趣味排球垫球、象棋以及合唱、朗诵、课本剧等近30项活动。不管是爱文艺、爱运动还是爱唱歌、爱表演的孩子们都有展示自己的机会。不得不说，合肥市师范附属第四小学的孩子们是多么的幸福和快乐！学校大型综合性艺术节活动，学生参与度广，让学生真正在活动中施其所长、发展个性，为学生搭建了锻炼和展示自我的舞台，一直深受学生喜爱。

五育并举，培育时代新人

学校持续开展德育、体育、艺术、科技、阅读等各种学生实践体验活动，提升活动质量，逐步使得各项活动规范化、系列化、主题化，进而固化为学校的课程内容,形成学校传统。

全面加强思想道德建设，培育学生良好的习惯和品行。学校以行为习惯的养成教育为基础，坚持开展学生一日常规检查制度，对学生校园学习生活全流程进行引导、监督。每周开展路队、卫生及两操循环红旗评比，每月进行文明班级评比，以激励大家共同进步。通过设立学生礼仪岗、行为习惯督查岗等，引导学生自主管理。通过优秀班集体、优秀学生评比，激励大家见贤思齐，人人争做美德少年。学校还突出加强了学生节约意识的培养，通过思想引领、氛围熏染、评比激励等措施，引导学生人人成为“光盘行动”的践行者、宣传者。

以德育认识的阵地建设为保证，学校通过升旗仪式、红领巾广播、主题班队会以及板报、橱窗等阵地，加强学生思想道德及行为习惯养成教育，使得学生由认识的深化到行动的自觉。通过开展“扣好人生第一粒扣子”“十岁成长礼”“文明用餐，光盘行动”等主题教育活动，帮助学生内化认识，自觉实践。班级是学生发展的重要阵地，通过推进班级文化建设，优化班级物质和人文环境氛围，建设和谐向上的班集体，增强学生做班级的主人、做自我成长的主人的意识，激励学生身心健康发展。

今年，学校以加强学生心理健康教育为支撑，全面提升心理健康教育的针对性、实效性，维护学生身心健康发展。通过建设心理健康教育的辅导教师团队，发挥心理咨询室的功能作用，建立特殊群体学生成长档案，开展学生团队和学生个体的心理辅导，线上线下结合做好家庭教育指导培训等，为维护学生身心健康提供支撑和保证。

今年是“十四五”开局之年，学校发展进入第二个十年的新阶段，学校及附小教育集团制定了新的发展规划。未来，合肥市师范附属第四小学将继续坚持“党建引领、文化兴校、聚焦质量、学生至上”的总体原则，通过丰富学校“润泽”的文化内涵，提高学校治理能力，完善课程建设，加速教师成长，全面提升学校办学水平，逐渐彰显学校办学特色，培育新时代好少年！ 陈丹丹 刘贝贝

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