身体有碍别难过老师为你“筑爱巢”

□ 记者 舒 俊

在第30个教师节来临之际，记者走访身体有障碍的学生及其教师，听老师教书育人的感受，听学生感念师恩。

吴宇艳是黄山市特殊教育学校的老师，她的学生或是听障孩子，或是智障孩子。作为老师，她不仅要真正做到以学定教，实施个性化教育，还要兼顾学生生活起居的各个方面。虽然工作琐碎而繁杂，但看着那一双双质朴的眼睛，她就觉得一切都值。“虽然有缺陷，但他们和健全的孩子一样有着纯美的心灵。就说我现在这个班吧，我和孩子们共同生活、学习了9年，结下的不仅是师生情，孩子们也带给我太多的感动、太多的精神财富。谁作业没认真完成挨批评了，其他学生会自发地督促他认真完成作业；我感冒了，孩子们会主动嘘寒问暖，倒茶端椅。今年4月的一天，我一走进教室，同学们齐刷刷地站起来。再一看黑板，上面投影写着‘祝吴老师生日快乐！\’孩子们虽然不会说话，但他们的行动、手语、笑脸就是给我最好的祝福！那一刻，一个特校老师的幸福感充溢整个心怀。”教师节来临之际，最让吴老师难忘的节日礼物就是学生送的一个小盆栽和一句朴实的问候：“吴老师，我知道你喜欢植物。送你一盆绿色植物，祝你教师节快乐，天天开心！”

今年15岁的俞自强患有先天性脑瘫，无法正常行走，但他顽强地与病魔斗争，不仅要承受常人难以想象的康复训练，还坚持学习，在写作上很有天赋。在他的人生中有一位让他十分敬重的师长，那就是屯溪六中胡晓路老师。“我们的友谊已经走过6个春秋，我的成长浸透着胡老师的心血。”俞自强说，2009年认识了胡老师，之后开始领他进入文字的世界。在胡老师的帮助下，他于2013年如愿走进屯溪六中，第一次体验与集体同在的学习生活，“胡老师教我的不仅是写作本领，更带我进入文学这广阔无边的海洋，教会我梳理记录生活的方式。那时，我才开始思考人生。”

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