黄山学校初中创新实践综述师之道—贵在蔽而新成

“师”——不止是“帅”，而且是比统帅多一点的，这一点就是创新。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这里的知新，不止是学习新的知识，更重要的是新的领悟，有创新。

故，师之道贵在蔽而新成。

——摘自程新杰《天赋教育之道》

2012年末，新一届董事会经过冷静的思考，给初中发展做了新的定位和规划。一系列适合初中教学与管理的创新实践措施，逐步制定和付诸行动，初中教育教学行为进一步规范，教师工作积极性进一步提高，学生天赋得到进一步发挥。

创新录取模式，规范招生行为

黄山学校从2011年开始，按照市教育局有关文件要求，全面取消以笔试成绩录取七年级新生的模式，重新制定七年级新生录取方法，根据学生在小学阶段的素质报告单成绩，小学阶段素质教育证明，面试录取，对小学高段获得校级以上三好学生、优秀少先队员，或活动中具备一定特长的学生，给予不同级别的奖励。为加强对每位学生的了解，每年6、7月招生季，年级团队负责老师，对报名学生进行面对面的交流，从自我介绍、古诗词背诵，英汉话题演讲、数学应用题的解题思路等方面，了解记录学生的语言表达和思维发展能力，作为学生初中三年“个性教育”的依据之一。2011年出台并逐年改进的《黄山学校七年级新生录取办法》，在市教育局有关会议上，被要求作为经验交流材料，供全市民办学校借鉴。同时，在招生过程中，积极与教育部门对接，在规定的时间内上报学校招生数据，做好初中新生入籍工作。2014秋季招生，七年级200名新生学籍符合率达99%，得到市教育局学籍管理部门的充分肯定。

注重经验积累，推行项目书制

“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上。”对于从事教育管理和具体教学活动组织者来说，那就是善于对做过的事进行反思和总结，让下一次类似的工作趋向完美。学校的工作，往往以学期为单位，开学、期末、考试、招生、文体活动，大致相同。实行"工作项目书"制度，就是以项目书的形式，将这些工作做出详细的归档，从工作分工、活动的预决算到活动的成果，事无巨细，全部作为一个项目的内容和附件存档，并且对每项活动组织的经验和教训，重点予以记载。按月装订存档。作为工作项目书制的重要要求，下次做同样的工作时，必须调阅以往工作项目书，杜绝犯同样的错误。“日积跬步 以至千里”，注意工作经验的积累，就会让我们的工作站在巨人的肩膀上完成。

组建核心团队，下移管理重心

“如何让管理更加深入基层，如何最大程度的发挥老师的工作热情？”这是很多学校领导一直思索的问题。黄山学校董事会经过细致的考虑，决定在初中试点，以级段基础学科老师为核心，组建级段管理三人“核心团队”。核心团队教师，与学校和学部签订管理和考核目标责任书，责权利结合，在级段班主任的配备、教师的选聘、报酬的分配、年级的招生都有充分的自主权，对整个年级的学生管理、进口和出口负责到底。学校以文件的形式，确定专门的核心团队自由支配资金，对照《黄山学校初中教师月度考核方案》，由“核心团队”专人进行量化考核，小到年级教师的考勤，大到年级教师的工作量、教学常规和成果的终端评价，天天记载，月月统计，量化考核结果与收入挂钩。遵循“多劳多得 优劳优酬”的原则，自主分配核心团队考核资金，且核心团队自主考核分配的资金逐年上涨。收入分配的改革，进一步提高教师工作积极性，目前，从早读到晚自习，教师主动到班辅导，积极承担活动组织任务。管理制度的改革，提高了教师团队的战斗力，起到了“支部建在连上”的作用。三个级段犹如三个动车组，推动初中部工作快速发展。

实施同行计划，促进整体提高。

“学习金字塔”是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。实验结果表明，六种学习方式“听讲、阅读、多媒体、示范、小组讨论、实际演练”，最后一种，被证明是高效的学习方式，通过“教别人”，可以记住90%的内容。近两年来，初中部邀请专家，给师生做“学习金字塔”辅导讲座，理解“向其它人教授”为最有效的学习方式的真正含义。通过成功的案例，消除部分学生担心辅导同行伙伴会影响自身学习的疑虑，鼓励学习成绩领先的学生，与有一定学习潜质的学生自愿结成学生同行伙伴。在学科辅导时间，完全脱离老师的辅导，共同完成学科教师布置的学习任务，实现双赢。

为鼓励学生积极参与同行计划，初中部制定了一系列的奖励措施：在年级统一考试中，增设“同行团队进步之星”“同行伙伴进步之星”奖项，张榜公布表彰；学期评优，同行伙伴的成功作为加分的重要因素；对进步最快的数对同行伙伴给予丰厚的物质奖励等。通过“同行计划”学习方案的实施，学生整体学习能力有了明显的提升。

学生团队PK，提高学习能力

“物竞天择，适者生存”，同一颗树上，两片树叶也要争那一缕难得的阳光。合理利用学生与生俱来的竞争原动力，会起到事半功倍的效果。初中部借鉴杭州计算机学校打破班级和界别，组建龙、虎、凤、玄武四个组进行团队PK的成功做法，要求每个班级的同行小组组长，组成班级PK小组，开展数学和英语学科PK赛，让这些学有余力的学生，每周 “高手对决”，学科教师精心组织试题，提前公布PK范围，组织班级PK小组认真讨论学习，学科PK赛结束，组织学生当场批阅，学生轮流评讲。及时张榜公布班级团队PK赛成绩，每周计算一次，对班级团队PK赛获胜班级，进行全班奖励。周奖励和月度奖励（如周奖励，为全班同学中餐加一个荤菜），及时兑现。这种由班级部分学生代表全班参赛的做法，大大促进这些“学有余力”学生参与竞争的积极性和集体荣誉感，也促进他们学科学习能力的提升。此项措施，2013届中考中，成效非常明显，有6人进入黄山市总分前200名。取得黄山学校拔尖学生中考新突破。

一系列创新措施的制定和实施，给初中发展注入新的活力。与黄山市游泳馆合作的游泳特色课程，连续三年安全组织到位，保证绝大多数学生在七年级学会游泳，掌握了这项必备的生存技能。在两届“金黄山杯”游泳比赛中，作为唯一的一支学校代表队，取得不凡的战绩。本学期还聘请专业的笛子和武术教师，开设八年级选修课程，让学生在羽毛球、篮球等周末社团活动外，有了更多的选择。学生基本素质，在各级比赛和活动中，得到了充分的检验。初中羽毛球队，在市直学校羽毛球赛中，荣获“五连冠”，市直学校汉字听写大赛和经典诵读比赛，初中代表队均进入前三名，学生科技创新作品，在黄山市中学生科技创新大赛中获二等奖。钱美婷同学的法制征文，入选《安徽省中学生法制故事征集活动获奖作品集》一书。方凯同学参加安徽省体育传统学校运动会，获得1500米亚军。不但如此，初中毕业生发展后劲十足，曹艳艳、郑睿等在高中和大学阶段通过竞选，连任学生会主席。江金健同学学业成绩优秀，获得2014年度中科大优秀学生奖学金。相信，只要我们继续坚持“品牌初中，让学生素质更加过硬” 的理念，不断创新发展，定能实现“百年名校”的“黄山学校梦”。   （邵志勇）

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