绚丽的品质之花绽放

《盛世中华》节目演出 贵州省人大常委会原副主任、贵州省文联主席、中国陶行知研究会副会长顾久题词 小制作义卖，筹款捐赠福利院办学如呵护一棵树的生长，栽下后需要精心勤劳的浇水、施肥、裁剪、防病，让它能沐浴阳光也能经历风雨。周而复始忙而累着，但当绿枝吐出嫩芽，带来满目的葱茏，再开出绚丽的花朵，结出芬芳的果实，会得到甜蜜幸福的回报。2015年，在大家的呵护下，歙州这棵树刻上了第15道年轮，纹理清晰迥劲。回眸，是以虔诚之心感恩，那流淌进年轮里的心血和汗水，那催开了花结成了果的点滴付出，那值得传承和弘扬的精神和意志；也是从促进师生健康发展并拥有快乐幸福生活的维度出发，体察质量、师资、素养、文化等构成学校品质的要素，提炼经验，让明天更精彩。

教学成绩是学校质量优劣最醒目的表现。实施全面素质教育并不排斥学生考出更好成绩，而是提倡科学地教和学，使学习更有效率，否则是对学生和家庭的不负责任。2015年，小学在全县毕业会考中再次蝉联总平均分、单科平均分桂冠，汪艳妃等7人单科成绩满分；初中中考总分平均分697.7分，720分以上253人，有11人位列全县前20名；高考本科上线556人，其中一本223人，理科李滨位列全市第八名，张鹏靓等6人文科数学单科满分。彰显了小学、初中、高中三部齐驱并进、优质发展的态势。

成绩是质量重要的体现，而教育的使命是促进学生全面健康发展。2015年，学校举办第十二届田径运动会、参加县中小学田径运动会荣获集体二等奖、开展了大量趣味运动活动；举办航模制作周和飞机节、杜骏喆的科幻作品在省科技创新大赛中荣获一等奖；近10名学生在省作文大赛中获奖、42名学生在省市生物、物理、化学、数学竞赛中获奖；持续开展精英演讲活动，赵思涵、王佳音在县演讲比赛中分别获一、二等奖；原创歌曲《我家就在新安江》受邀在“歙州好声音”总决赛上开场演出、在市剧院成功举办“纪念抗日战争胜利70周年”大型文艺汇演……这些，彰显了学校在体育、科技创新、学科辅导、语言表达、艺术特长等素质教育方面的重视，并取得斐然业绩，挖掘潜力，发展特长，张扬个性，整体上推动学校办学品质的提高。

优质的教育教学质量，得到了上级教育主管部门的认可和表彰。学校再次摘取“义务教育教学综合评估团体奖”一等奖、“黄山市高中教育教学综合评估优秀奖”；叶嘉雯、金羽佳、方桢、鲍凌云被评为县级“三好学生”，程方舟、谢辰被评为县级“优秀学生干部”，503班、801班、高二（5）班被授予县“先进班集体”称号，楼春霖被评为“黄山市优秀少先队员”，502中队荣获“黄山市优秀少先队中队”称号。这是一颗颗闪光的珍珠，聚合在一起璀璨了歙州的天空，彰显了歙州教育在优质道路上的行走。

质量是学校生存发展的生命线，师资是质量保障提升的关键。铸造一支师德高尚、专业业务水平过硬、团队执行力和战斗力强的师资团队，是歙州人始终追求和探索的。构建多维立体教科研体系，落实师徒结对、集体备课、读书沙龙等机制，举办基本功大赛、青年教师说课比赛、青年教师诵读比赛等活动，开展校级、部级、组级和校际间的公开课、观摩课、同课异构等教学探讨活动，这些常规教科研活动贯穿全年，紧凑高效，让每一名教师在参与中得到学习和锻炼的机会，不断提高教育教学水平。基于青年教师多，教师流动高于公办学校的特点，学校落实三项有针对性的措施：一是组织青年教师学习校本规章制度，测试成绩作为定级考核依据的一部分，以促进青年教师尽快了解和熟悉学校，尽快适应学校的常规工作需要。二是提倡教师阅读和写作。学校要求中青年教师广泛阅读，勤于反思，每年至少撰写2篇专业性较强的论文，优秀论文编入学校校本教材。三是给每位青年教师配备“导师”，具体指导备课、上课、作业批改等常规教学工作。这三项措施着眼于青年教师的专业成长和校本适应，尽快成为合格教师，并滋长成为优秀骨干教师的潜力。一年里，无论是汪义兴等老师的校级公开课，汪巧云等老师的校际交流课，李神送老师参加“中陶会中学教育专业委员会第十五届年会”赛课获一等奖，都让我们看到青年教师的成长，感悟到他们在育人舞台上的追求和风采。

师资和学生素养的提高需要优雅文化的熏陶和引领，校本文化是学校的底蕴和自信。以陶行知教育思想为指导构建起来的“健育”文化刻上了深深的校本烙印，沁入师生的血脉。一年里，学陶师陶活动持续开展：（一）邀请著名教育家杨瑞清、民办教育专家洪锋、中国陶行知研究会副会长顾久等专家学者来校讲学；（二）参加中陶会成立30周年纪念大会、中学教育专业委员会年会、实验学校分会年会、全国陶研骨干培训班等各级陶研机构开展的相关活动；（三）分别与嘉兴市行知小学、合肥市行知学校、镇江市陶研会、合肥六中、广东台山市广海中学等进行学术交流和学科研讨；（四）组织师生撰写陶研论文，在中陶会实验学校年度征文中9人获奖，其中5人获一等奖，31名学生“不小歌”作品获“星星家园杯”奖，学校获“优秀组织奖”。这些活动，拓展了师生视野，促进了对陶行知教育思想的学习，从而感悟先进教育理念，掌握科学的育人方法，进一步丰富学校的“健育”文化。为此，学校荣获首届“全国优秀陶研学校”荣誉，“健育”课题被评为“全国优秀陶研成果三等奖”。

生活化主题教育活动的开展，有力促进优雅校园文化的丰厚丰实。品牌学校必有特色，特色是在日积月累中沉淀的。教师有甘于奉献、勇于创新的精神，学生有积极向上、乐学善学的情操，是有担当的学校追求的标杆。这就是学校持续开展主题教育活动追求的旨趣。一年里全校开展了16项主题教育活动，主题切合校情、师情、生情，以提升师生情感、态度、价值观为核心，如“自我评价、自愿学习、自我教育”、“做一个不抱怨的学生”、“合作与竞争”、“苦与乐”。主题活动的开展采取丰富多彩的形式，如班会、黑板报、征文、演讲、辩论会、课本剧、趣味活动等，融入师生学习和生活，促进师生体会和感悟，进而优化师生品行，提升教与学的品位。在陶研和主题教育活动开展的过程中，教师们增长了学识，积累了案例，沉淀了反思，撰写了大量论文，集成了校本资料《陶花烂漫》第六辑《健育思与行》。

教育是良心事业，是最讲究品质的，而品质蕴于每时每刻每地每事，彰显于每一位师生。一路走来，精雕细刻，上下求索，为的是让品质之花绽放更绚丽。

·林文胜·

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