育儿如养花

□ 万多蓉

“自从你把瓶里的水换掉后，这叶子变好看多了。”前几天，看着桌上的吊兰，坐我对面的同事笑着说道。

为了养眼、养心，从一位擅长侍弄花草的同事那里讨来了一株吊兰，将旧矿泉水瓶废物利用，装上水便成了一瓶水养的绿植了。晶莹透亮，令人赏心悦目。

没过几天，发现吐出了白色的须根。向同事“报喜”后，好心的同事为了让它长得更快、更好，还给了我一把花肥，我图方便一起洒进了水里。一周多时间，因为投的太多，花肥还没融化。虽然根须见长，但叶片却日渐发白，一副无精打采的样子。同事叫拿出去照照太阳，促进光合作用，还是没用，叶片越来越白。心想：难倒我真不是养花种草的料？这么好养的植物也被我养得快死了。

最终决定，把瓶里的水全部倒掉，重新换上清水。没想到，过两天叶子又见翠绿了。心喜——不管什么东西，都要有一个度，否则过犹不及啊！

阅读休宁县信息新闻网上“莫让溺爱毁了下一代”的评论时，我突然感觉很不踏实，虽然自认为没有溺爱自己的小孩，但这篇文章里的“一个男孩拿保温杯不停打自己奶奶”、“给奶奶一个耳光”等字句还是深深印在了我的心里。

想起端午节一家人吃饭时婆婆说儿子有时冷不丁往她脸上“啪”一巴掌、爸爸也说有时他没有满足儿子的一些需求时，儿子便对他又打又踢……我自己也遇到这种情况，记得有一次我也被儿子“粗暴”地打了一巴掌，虽说他还不到一岁半，但小手打人很痛，我便拿起他的小手打他自己的脸，边打边问他“痛不痛？”见他眼里噙着泪花时，我停下来跟他讲道理。也不知道他懂不懂，但倒真的安静下来了。

看了一些育儿的文章，有说要让孩子放养，说小孩在特殊的时期都会有不同的心理特征，特别是在0-3岁期间，过度地教育不仅达不到预期效果，反而会适得其反；也有的说小孩子从小就要教育好，否则长大了很难再改掉坏习惯。一时有点不知所措。

说实话，我对儿子也算是比较“狠”的了，从小儿子摔跤时，我都叫家里人不要去扶他，他也养成了摔跤后自己爬起来的习惯。有时他为了吸引大家的注意、或有事发脾气时便会在地上打滚，我也叫家里人当作没看到，他自己闹腾一会儿没达到预期效果便爬了起来。只是这因为不能满足自己的需求便发脾气、打人的习惯不知道怎么就改不了。

回顾我养花的经验教训，现在想来，可能还是跟自己“图省事”有关。因为是双职工家庭，平时都比较忙，白天都是长辈带他，只在晚上带他睡觉。有时自己感觉累了，在他想跟我们“交流”时，我们嫌他吵闹，便叫他看电视或者是把手机给他玩，图一时的安静，实在是很不负责任的父母。长辈带时，也不能“一直狠心”，有时一边说着“不能这样”，他一哭闹，便又很快满足了他的不合理需求，也许正是这样，在实在未得到满足时，他便拳打脚踢了。

这几天，为了图方便，我们连晚上都不带他睡觉了，他也更是“无法无天”了。看了这篇评论后，毅然决定，从现在起，即便再忙，也一定要抽空带他，好好跟他相处，珍惜与他在一起的时光。

的确，育儿跟养花一样，不能马虎，更不能图省事。无论是放任不管，还是揠苗助长，都不会取得好效果，促进其健康成长。

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