给特殊群体特殊的爱——《关于留守儿童中的流动一族》提案办理侧记

近日，市妇联副主席、市政协委员吴林萍在歙县育鸿学校看到寄宿在此的留守儿童受到无微不至的照顾，感慨地说:“像育鸿这样的学校应该多办一点。”吴林萍长期从事妇女儿童工作，很早就关注留守儿童的身心健康问题。在工作中，吴林萍发现留守儿童中还存在一部分更特殊的群体，他们不但父母不在身边，而且处于流动状态，具有新的特点，他们是留守儿童中的“流动一族”。

“留守儿童中‘流动一族\’的问题是随着留守儿童问题发展变化而产生的新问题。”吴林萍说，留守流动儿童生活环境不断变化，这就需要他们不断融入新的环境。缺少父母的关爱，没有熟悉的同学、朋友，缺少与同学、老师交流的机会，使得他们中的一些人性格更加孤僻、内向，甚至养成一些不良生活习惯。留守流动儿童大多是被动迁移，生活条件很艰苦，有自卑心理。与普通留守儿童相比，他们具有一定的特殊性。

据吴林萍调查，黄山市留守流动儿童占一些学校学生的比例达10%左右，中小学校最多。他们大多寄宿在亲戚家，或跟随爷爷奶奶在城里租房，或者寄宿在育鸿这样的学校中。留守流动儿童数量还在不断增长。

经过深入调查研究，吴林萍委员在市政协五届三次会议期间提出《关于留守儿童中的流动一族》的提案，引起市委、市政府、市政协的高度重视，提案移交市教育局办理。市教育局十分重视吴林萍委员的提案，仔细研究，深入基层调查，并且广泛征求社会各方面的意见和建议，给予周密的提案答复。

市教育局首先要做好留守儿童民生工程工作，以此为基础，特别关心帮助留守流动儿童。此外，教育部门已经在中小学校、留守儿童活动中心等地方加大宣传和引导力度，对这部分儿童给予更多的关心照顾，要求学校等单位无条件、零障碍地接收留守流动儿童。让老师和同学加强与这部分儿童的交流和沟通，与他们交朋友，帮助他们尽快融入新的环境。教育部门还积极开展各项活动，引导留守流动儿童融入集体，养成良好的生活习惯，信任同学、朋友，培养情感。通过加强对学校的管理和对老师进行培训，提高教育质量，让老师和学校更有效地帮助这部分儿童。

此外，黄山市教育部门还加大对农村学校的投入，科学布局学校位置，增加学校培训，提高农村学校的教学质量，让流动儿童能回到家乡读书，在家乡熟悉的环境下成长。

“我对于教育局办理提案的工作感到非常满意，也希望教育部门一如既往地关心儿童中弱势群体的成长教育工作。”吴林萍说。

·卢中火·

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