汇泉小学为全校学生建心理健康档案 透过秘密信箱，老师悄解心结

汇泉小学学生们在上心理课。该校所有学生都建有心理档案点击查看原图用了1个半月的时间，济南市汇泉小学为663位学生进行了心理普查，并建立心理健康档案。从11月份开始，五六年级的学生每周五合班，从校外聘请的心理老师专门为他们设计了心理辅导课程。而且通过秘密花园信箱，老师可以私下里为学生解开其内心的纠结。“我想让孩子们不仅有健康的身体，更要有健康的心理，为他们的一生幸福奠基。”校长王懿静说。文/记者杨芳图/记者王晓峰

全校学生做心理普查建心理健康档案

12日下午1:40-3:40，汇泉小学六年级两个班77名同学共同上了一堂心理健康课。心理课打破班级限制，设立了7个小组，平时不能串班的学生开始交流起自己的优缺点等等。课堂活泼、轻松，游戏不时穿插其中。

从11月份开始，每个周五的下午，汇泉小学五六年级学生轮流合堂上大课，来自圣悦心理教育的石玉卿与同事，专门设计了心理辅导课的内容。此前，该学校刚刚完成了全校学生的心理普查，为每一个学生建立了心理健康档案。

为什么要开展心理普查进而设置心理课？校长王懿静告诉记者，主要是最近几年她看到了媒体报道的太多学生心理出了问题，这些学生采取极端行为，她时常心痛不已。“尽管学生出现心理问题的原因很多，家庭的、社会的、自己的原因，我想如果学校在这方面多做一些努力，肯定会有不一样的效果。”为了能够在12岁之前——心理成长黄金时期，给学生提供更专业的帮助，而不是让学生把“小问题”累积在心里，学校多方考察，确定与圣悦心理教育咨询机构合作，全面开展学生心理健康教育工作。

低年级学生多是情绪问题高年级学生开始有了情感问题

“普查发现，学生们普遍存在的问题还是亲子之间的问题较多，像矛盾冲突、控制与反控制等。”石玉卿告诉记者，从一二年级来看，学生还是注重“情绪”表达，因为父母管得较多，孩子们被压抑的情绪较多。“到了三四年级，孩子们的自我意识开始萌芽，有了自己的思维模式，亲子之间开始产生分歧，学生苦于没有平等沟通的渠道。”“到了五六年级，同学们开始有了情感困惑，同学朋友之间相处出现小问题，不再纠结于和父母的关系。”石玉卿告诉记者，根据这样的普查结果，她的心理课设置，从“我的概念”、“情绪管理”、“自我激励”、“人际交往”铺开，主要是为了提高学生的情商。

秘密花园信箱帮孩子打开心结

记者了解到，通过前期心理普查，学校发现有24名学生需要进行心理辅导，这一工作已在开展。学校还设计了“秘密花园信箱”，学生可写小纸条与老师沟通心理困惑。“老师，好多男生说我喜欢一个女生，可我真的不喜欢，我很生气，不知该怎么办。”这是一个高年级男生的小纸条。

石玉卿告诉这个男生，其实呢，是说他喜欢那个女生的一群男生内心里喜欢这个女生，又不能表达这种情感，于是寄托在一个人身上，就选了“他”，这叫情感的“投射”，男生明白了，不再纠结于同学们的说笑。

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