通过“体”实现“育”比单纯教学更有意义

本报记者 张然

王为东是济南市新苑小学一名体育老师，从教30年来，培养了无数身体素质优秀的学生。而令他最为骄傲的，还是儿子王冠乔。在王为东的指导下，王冠乔不但收获了一副好身体，还具备了开朗的性格与良好的抗挫能力。

王冠乔4岁那年，有一次发烧烧了好几天，王为东心急如焚。从那时开始，王为东下定决心，等孩子病好了，一定要加强孩子体育方面的训练。为此，他买了足球，等孩子的病好利索之后，他每天带着儿子绕着小区跑步，在楼下踢球。上小学后，由于儿子也在王为东所在的学校上学，因此方便了王为东对儿子体育方面的监督和培养。每次学校开运动会，王为东都会要求儿子必须报名跳绳、跑步等比赛项目。王冠乔在父亲的引导和陪伴下，逐渐对多项体育项目都产生了浓厚的兴趣。

上小学四年级时，王冠乔参加了学校举行的一次乒乓球比赛，裁判刚好是王为东。他特别高兴，心想父亲一定会向着自己的。可事实正相反，有一个球父亲故意判了他犯规。

事后王冠乔很生气，问父亲为什么要这样做。王为东耐心地对儿子说：“在球场上，无论发生什么样的意外，我们都要遵守规则。就像足球运动员被裁判错判了黄牌，如果运动员立即出现过激行为，那很有可能就会被红牌罚下，从而影响整个球队的比赛成绩。”其实，王为东这么做就是想锻炼一下儿子的抗挫能力，让他知道比赛或生活不都是一帆风顺的，遇到挫折要学会面对。

白岩松曾说，体育比人们想象的更加复杂和伟大，它的重点不在“体”，而在“育”。如今，王冠乔不但很少生病，并且有很强的团队协作能力，这让他变得更加自信开朗，在面对不公时，也往往会一笑了之。王为东认为，通过身体的训练达到育人的目的，比单纯地教授体育知识更有意义。

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