春华秋实十三载，桃李芬芳满天下

■本报记者  张力

在它的校园里，有这样一块独特的大学墙，墙上布满了麻省理工学院、哥伦比亚大学、北京大学、清华大学等60余所国内外一流名校校徽；

在它的校园里，有名为立志路、敬事路的两条路，路旁树立着数十名历届进入国内外一流名校毕业生的风采展示牌；

它，便是乐山外国语学校。这所经13年打拼已冲出乐山，凭借突出的办学业绩，成为四川省民办教育佼佼者的学校，从建校以来2007年的第一届高中出口到2015年的第九届，一本大学升学率多年维持在50%左右，历届毕业生更是已全面覆盖国内一流名校，并逐步走向世界知名大学。那么，乐山外国语学校是怎样培养出这样多优秀学生的呢？

关键词：高效课堂

“小组学习”模式，优化课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，高效的课堂教学可以提高学生学习效率。乐山外国语学校注重优化课堂教学，广泛参考四川省同类优质学校的教学模式，并结合本校教师研究教研的经验，正在推广一种以小组学习作为基础点的高效课堂模式。即一个班的学生根据其学习能力与各科优势，以小组为单位实施教学过程，形成互帮互助的小团队。

据了解，此种教学模式已在试点班试行，将在以后逐渐铺展开来。经试行发现，以6人为小组的方式学习，学生之间的讨论话题会随多人思考而更加深刻。老师的教学也变成在课堂上不停抛出问题引导学生，最终形成充满价值的探讨性答案。

在教学方法上，通过该校教研组、备课组集体备课，教师划块意识增强，不再是散点式地向学生传授知识，而是在知识框架体系下，将整个课程进行划块并细分化，知识点又块块结合，这样有利于学生形成较强的知识结构性体系，让学生有逻辑性地巧记知识点，而不再是死记硬背。

关键词：综合素质

“第二课堂”延伸，提升学生素质

自建校以来，乐山外国语学校恪守“健全心智，强健体魄，锲而不舍，追求卓越”的校训，一直注重培养、发展学生综合素质。对此，该校开设了“第二课堂”（以下简称“二课”），又称为兴趣课。据了解，该校的“二课”又分为两种，一种是文化课的延伸，让学生把握所学课程精髓，注重于构建知识体系；另一种是艺体类的“二课”，注重培养学生的体育竞技精神。

值得一提的是，第一种“二课”是该校的特色课堂，它由该校从教多年的一线骨干教师自主研发，与各学科主体知识紧密联系，既来源于课堂，又高于课堂。比如以英语“二课”为例，“词汇课”主要是在有限学时内完成高中词汇教学，让学生掌握词的用法以及在延伸情况下的变化等。在词汇课上，学生学词不再是学单个词，而是在一段话中学习有机联系的一串词，形成便于记忆的小知识体系；而在“阅读课”上，学生也不再是一味做题，而是通过逻辑清晰的“构图”方式，来培养构建文章架构的能力，让学生快速有效地获得阅读信息。

目前，该校基本实现了每个主科都有“二课”，有利于学生常规能力的获取、能力突破以及更高、更强知识体系的融合，并深受学生欢迎。

艺体类的“二课”主要包括篮球、足球、乒乓球等体育项目课程，该校作为“阳光示范校”也注重培养学生的体育竞技精神，促进学生体能健康成长，在省、市类各项体育比赛中，该校学生都获奖无数。此外，该校还有培养学生动手能力的科技性课堂，比如3D打印创意设计、VEX机器人活动等，培养学生向“知行合一”的方向发展。

关键词：师资力量

引进名师，强健教研队伍

无论是高效课堂教学，还是第二课堂的开设，都离不开该校强大师资队伍的支撑。据了解，该校为了从源头保证新进教师的质量，在选拔机制上非常严格，注重选择老师的教学能力、个人素质以及师德修养等。与此同时，该校还从全省范围内引进名师。据悉，目前全校特级教师10名，一线骨干教师（包括省、市优秀教师）共112名，占教师总量的

50%。

在教研上，众多骨干教师组成了该校高质量的教研团队。该校通过由学校教科部引导，传达纲要性教学理念与改革方向，再由各个教研组、备课组设计教学方案（包括常规学案和“二课”学案）的方式，使教师之间通过“传帮带”实现学案的打造。在此过程中，在形成完善知识体系的同时，团队也形成了有机高效的运作机制，同时让青年教师得到有效指导，实现自身能力的提升。此外，该校还鼓励老师积极参与教学技能竞赛与培训等，以提升老师的综合素质能力。

目前，该校已有500多名毕业生走进国内“985”大学，全面覆盖中国一流大学，也有数十名留学麻省理工学院等国外名校，历届高中出口均获乐山市高中教育教学质量评估A类学校一等奖。“十年树木，百年树人”，乐山外国语学校以培养国际视野人才为己任，相信经一代代师生共同努力，必将一步步攀登教育教学的高峰，走向全世界。

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