整合多方力量“四点半学校”会走得更远

□袁丽霞

近日，眉山市东坡区悦兴镇金光村开起了一所“四点半学校”：室内有100多平方米的“大教室”，室外广场上还有许多儿童游乐设施。每天下午4点半，村里的孩子放学后就到这儿来玩耍，等着就近务工的父母下班后来接走。这个“临时学校”解决了学校放学后、家长下班前这一段时间内的“真空”，深得当地群众喜欢。

但是，作为娃娃们的“临时老师”，村干部也有苦恼：人手不够，怕照顾不好孩子。而且这毕竟不是村干部的本职工作，万一村里有了什么重要工作，抽不出人手，“四点半学校”就可能断断续续，甚至难以为继。

如何让“四点半学校”走得更长远？记者认为，当地应该吸引和鼓励专业志愿者，比如教育专业学生或退休老师，参与到“四点半学校”的管理和服务中。这样，“临时学校”的运作更稳定，孩子的安全有保障，还能寓教于乐，让孩子们在这里有所收获。此外，还可以鼓励当地有能力的群众参与管理和建设。另外，应创新志愿者服务机制，如实行志愿者服务积分制，凭借积分可换取职业培训、就业岗位甚至物质奖励等，从而建立稳定的专业志愿者服务队伍。只有这样充分整合社会力量，“四点半学校”才能真正“让孩子开心，让家长放心”。

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