怎样提高语文课堂效率

作为一名语文教师经常感觉很彷徨，不可避免的经常在课堂上越俎代庖，学生的阅读能力，口头表达能力欠佳，学习语文的兴趣也不是很浓厚，我也经常思索着改变并且尝试，我以为语文教师应该有意识，有步骤、有重点的对学生主动性学习进行引导，使他们从朦胧的无意识的知识接受者，逐步的依靠自主学习成长为有意识的学习探知者。以此来提高语文课堂效率。我试着从以下几方面去做，我想过程肯定有一定难度，但一定会有效果。望各位同仁指教。

一、保护学生的自尊心，引发学生的成就感

每个人的自尊心都需要得到保护，对于中学生尤其如此，在教学中我注意保护学生的自尊心，如在上课时，学生回答问题有误，我会适当评价他的答案并会给他鼓励，我觉得，一个老师只要心细，在不伤害学生自尊心的前提下批评学生，往往能取得较好的教育效果，从而提高学生的学习积极性。在保护学生自尊心的同时我还注意引发学生的成就感，有了成就感学生就会主动参与。

二、给学生营造“多彩”的课堂氛围，彰显学生个性

1、营造活跃式的课堂氛围，当然作为语文教师首先自己要有激情。研究表明：一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，参与活动的欲望就会被激发起来，表现欲大大增强，思维活跃。因此，在课堂教学中，教师首先要把时间还给学生，并为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生要敢于质疑，敢于批判，并告诉他们这是一种非常宝贵的精神，让学生从不同角度去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，帮助他们确立自主的人格。如我在讲鲁迅的《孔乙己》这篇课文时，首先让学生翻到课文最后一句话，“孔乙己大约的确死了，问学生这个句子是否有语病，学生说是，但学生又说鲁迅写的文章又是名篇，按说不该是病句，我接着问：“那么孔乙己到底死了吗？”让学生带着这个问题读课文，读完后讨论到底死没死,学生热情高涨，把课文中主要的问题都涉及到了，这样老师在上课时就很轻松，而且学生主动参与面广。这种活跃式的课堂氛围，打破了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在愉快的心情下，轻松掌握了知识，从而提高了课堂效率。

2、营造和谐平等的教学氛围。“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。在语文课上倡导教学民主，推崇教师“寓教于乐”，学生“寓学于乐”，让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友，对学生不成熟的甚至是荒诞的想法，不是一棍子打死，而是给予恰当的肯定和鼓励，增强他们的信心。学生思维活跃，想法标新立异，让课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性流淌的舞台，语文课堂的效率就会得到提升。如我开展的是否该提倡“闻鸡起舞”的辩论赛时，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。而我也由以往的课堂 “独裁者”，退居为课堂中普通的一员，为和谐平等教学氛围服务，和学生享受着一起辩论的乐趣。

三、利用多媒体创设情境，为学生创设“五彩缤纷”的课堂

《初中语文课程标准》中要求：“语文教学应激发学生的兴趣”。古语有：“知之不如好之，好之不如乐之”、“兴趣是最好的老师”。为此利用多媒体进行语文教学，为学生营造五彩缤纷的课堂，激发学生的学习兴趣。如在上《白杨礼赞》时，很多学生都没见过白杨树，利用 多媒体展示白杨树，白杨树伟岸正直、力争上游的形象一目了然，学生就更加深入的理解了白杨树的精神和象征意义。这样就避免了学生空洞的想，同学们的积极性极大地调动了起来，对所学知识有了更加深刻的理解和掌握，大大的提高了学习效率。

四、激发想象、多样的写

丰富的想象是创造的灵魂，是创新的翅膀，在想象的天空中飞翔，学生可以打开思维的闸门，由一人一事想到多人多事，可以从一种意境跳到另一种意境，所以，我们在语文教学中应利用一切可供想象的条件，激发学生的想象，拓展其思维的空间，实现其认识的飞跃与突破。

如我在讲九年级《诗词五首》时，课文的五首诗词中有三首都配有插图，我先让学生根据画面用自己的语言描述内容，然后在给学生补充没有描述的内容，剩下的两首我先让学生反复诵读，再让学生展开联想和想象进行创意的画，画出词文展示的画面，每个学生热情高涨，都动笔进行创意的画，最后我用多媒体将学生所画的画投影出来，共同分享学生所画成果。通过创意的画学生加深了对诗文的理解，从而提高了语文教学效率。

同样运用想象指导学生写作，利用写作培养学生创造性想象，是打开学生思路、丰富文章内容的一种行之有效的方法。教师可以通过让学生编故事、续写、扩写等等作文训练的方式发展学生的创造性想象。例如，我让学生围绕“孔乙己到底死没有”作文一篇，学生发挥想象，写得很好，比如有这样一些题目《永眠》《解脱》《后退，就要挨打》《我拿什么来拯救你，我的孔乙己》等，还有些同学由现在的孔乙己想到现在的高考制度，由孔乙己想到人与人应该相互理解等。即展示了学生的个性，又提高了语文教学效率。

总之，我们要用爱心激发学生的学习积极性，创造机会让学生体会到学习的乐趣，讲究方法引导学生主动学习，从而提高语文课堂效率，提高学生的语文素养。 (绵阳市富乐实验中学 安琼)

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