一路风雨 一路欢歌绵阳南山中学双语学校上行之路见证

六月飞歌，金榜报喜，一年一度牵动人心的高考成绩终于揭晓，睿智与勤奋的南山双语人不负众望，在连年实现攀升的基础上，再创佳绩——

高考 续写传奇

参考385人，本科上线273人（含艺体出国留学）；应届生突飞猛进，三年前中考上国重线的学生，今年高考全部上一本线；补习生低入高出，人均涨分83分；艺体生才艺双馨，参考71人，专业测试本科上线率100%，文化专业双上线64人，鲍成达到北京体育学院录取线、赵楉乙达到北京舞蹈学院录取线；雅思班出口多元，出国留学率100%，应元志、韩雨芮、刘诗瑶等留学美国、加拿大、新西兰等国知名学府。

中考 再创辉煌

596人考上南山中学（其中特优生272人），硬上一类示范

高中（原国重）指令性线886人，硬上二类示范高中（原省重）指令性线936人，唐涛取得数学150分的满分，理科实验操作考试94.9%的学生取得满分，体育考试75人取得满分。

小升初 成绩喜人

万人参加综合素质测试，前10名，我校占5名；前50名，我校占22名。

如此骄人的成绩从何而来？“立足现实，按教育规律办学，少功利，多关爱，扎扎实实做教育”，执行校长蒲文猛一语道破真谛。

A

以人为本让学生快乐的成长

一所学校的定位，决定着学校的发展方向、投入力度及学校文化的形成。绵阳南山中学双语学校自2002年创建以来，始终秉承“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的办学理念，在执行校长蒲文猛的文章《没有教不好的学生》中，不难读懂这个办学理念，即坚持“以人为本，以学生为本”一切从学生出发的中心思想。在采访中，蒲校长点睛似地说到：“我们坚持让学生做学校的主人公，从小就培养他们的主人公意识。”

在竞争如此白热化的时代，教育越来越成为人们参与竞争的有效方式，正因为如此，教育也在逐渐变得功利化。现在很多孩子在幼儿园就开始接受小学式的教育，或者在周末参加各种兴趣特长班，蒲校长认为，这些行为压制了孩子的天性，不利于孩子潜力的挖掘，孩子在每一个阶段就应该做属于那个阶段的事。所以在教学管理中，他提倡教育要摒弃单纯应试、急功近利、掠夺式抓质量的做法，着眼于学生的全面发展，可持续发展。他反对把基础教育放在很高的层次上，在学校教学中，要求教师从培养学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习能力做起，而不能一味灌输知识。通过培养学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习能力，让学生在学习中找到快乐后，成绩自然会提高。蒲校长还提出，教育首先应该是培养一个人格健全的学生，他认为家长在孩子6、7岁时就把孩子交给学校，学校应该对孩子的成长负责。这些孩子进学校时就像一张白纸，需要学校为之增添色彩。孩子的终身就在这打下基础，如果在这一个环节出现问题，那将是对孩子、家长，甚至民族的不负责。

蒲校长说：“现在的孩子极其缺乏锻炼，我认为学生有个好的身体是学习的前提，所以我要求我们学校首先要注重学生的体育锻炼，不能给孩子太多的学习负担，让孩子们健康成长，快乐学习。”据了解，南山中学双语学校投资上千万在学校修建了网球中心，拥有了一个全国一流的“网球气膜馆”，室内外网球场共有八个，从中可见学校对学生体育锻炼的高度重视。唐女士，是在绵阳师范学院工作的一名教授。谈到南山中学双语学校，她的脸上就洋溢出了一种自豪的神情。她向记者介绍到，他的儿子现在能够读上南山中学，要归功于南山中学双语学校。“我的儿子在小学时有了网瘾，没法管教，后来就转学到了南山双语，由于有了科学的管理和优质的教育教学，孩子的成绩由原来的倒数几名上升到了能够考入南山中学，取得了优异成绩，非常感谢南山双语！”留给谭女士印象最深的就是南山双语的人性化教学，同样作为教育工作者的她，认为南山双语的教育是一种快乐的教育，同其他学校相比，南山双语作业量少，不走“题海战术”，让学生轻松学习、快乐成长。

B

师资强大做学生坚强的后盾

雄厚的师资队伍，是莘莘学子书山前行的动力，一个学校的发展，最重要的是教师队伍的建设。南山双语在教师队伍的建设中也形成了这样一个特色：学校的老教师名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，教师之间形成一种师徒关系。其意义就在于通过以老带新，传授经验，让年轻教师迅速成长，从而提高整个教师队伍的水平。蒲校长针对这种“拜师”也提出了自己的观点：“教师是学校的生力军，年轻教师更是学校可持续发展的一笔不可多得的财富。”他认为培训教师，培养青年骨干，打造品牌教师，应该是学校长期坚持和奉行的重要准则之一。“教师对学生的影响是非常重要的，从外表仪容到教学方式，都会影响到对学生的教学效果。”蒲校长认真说到。因此，南山双语学校不仅重视对教师业务素质的培训，还不断要求教师加强自身综合素质的提高。在今年5月份，学校就邀请了绵阳师范学院心理学教授王小林来给学校的全体教师召开主题为“新生代学生的特点与教师角色的转换”的讲座，目的在于提高教师处理师生角色关系问题的能力。蒲校长说：“教育是做善事，是良心工程，做教育要对得起学生、家长，还有自己。教育要少一些功利、浮躁，应该扎实做好每一项工作。要回归到教育的本质上来。”所以，南山中学双语学校严格要求作为教育重要角色的教师，要提高自身品德修养，用心去传达知识，不能片面追求教学任务，把学生当成学习机器。

何锡婷是初二年级的一名学生，谈到自己的老师，她流露出了深深的感恩之情。“我很少回家，早已把老师当作自己的父母。当我生病时，班主任会照顾我，当我有烦恼时，班主任不厌其烦地开导我。”她讲到自己的班主任是位非常负责的老师，为了帮助班上成绩落后的学生，他会利用午休时间给那些同学补习各科知识，让全班学生十分感动。

D

角色互换把课堂交还给学生

传统的教育，是老师在讲台上不停给学生传授知识，学生只是被动地接受。蒲校长说：“以前谈的是义务教育，而现在更多讲的是创新教育。”因此，南山双语打破传统惯例，在课堂教学中，让学生充当课堂主角，鼓励他们走上讲台讲课。学生的角色转变充分体现了南山双语“让学生做成长的主人”的理念。“教育要体现平等性，老师与学生只是角色不同，作为人，老师和学生是平等的。”蒲校长对记者说。

作为初中语文教研组组长的岳水英老师提出了“懒老师教出勤快学生”的教学观点。她认为让学生自己讲课，能够促使他们钻研教材，更加全面地把握知识。在岳老师的课堂中，她设计了多个特色的教学方式。首先，在她的“讲授课”中，她只充当语文课的指导角色，把备课、写教案、试讲等讲课方法教给学生，让每一个同学都走上讲台去讲解课文，之后再给予评价和补充。其次，岳老师还会组织学生开展阅读课、演讲课、汉字听写课、小说连播课、表演课。各种不同类型的课堂把枯燥的语文课变得生动有趣，学生的综合能力更能得到提升。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者，创造者。”南山中学双语学校提倡把学习的主动权交给学生，给予了学生创造的信心和成功的体会，让学生真正成为了学习的主人。

C

特色课程促学生多元化发展

基础教育是国家课程标准、地方课程标准、校本课程标准结合实施的一种教育。国家课程标准是指国家教育大纲，是每个学校共有的，地方课程是结合地方的人文特点开展的教育，目的在于扩充学生的知识面。校本课程是自己学校编写的课程，独具自身特色。南山中学双语学校在国家课程标准的指引下，也发展出了不少自己的校本课程。

任波是初二年级物理备课组的组长，在采访中，他向记者展示了备课组自编的一个“导学案”,导学案的内容是让学生根据老师编写的思路自主学习知识点，让学生主动学习，学会学习，体现了“让学生做课堂主人，老师只做引路人”的教学观念。任老师还介绍了物理课的最大特色就是让学生根据所学的物理原理动手做作品，这也是南山中学双语学校开展了两年多的科研课题“生活物品在物理学中的应用”。通过这样的活动，既能激发学生的学习兴趣、锻炼学生的动手能力，还能提高他们的环保意识，让这些学生知道废旧的物品也能通过自己的努力“变废为宝”。初二年级十班的吴航锐，在学习过程中由于被激发了兴趣，在半学期的时间里把一学期的物理教材学完，充分体现了物理课中动手促进动脑的积极作用。

南山中学双语学校的特色课程有书法课、形体课、科技课、心理健康课等。随着计算机的普及，书写汉字的机会大大减少，南山中学双语学校为培养学生书写能力，继承文字传统文化，把书法与美术分别开来，独立成为一门课程。学校小学书法教师谭春林讲到：“规范，端正，整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功，书法教育是小学语文教学的重要组成部分，开展汉字书写教育，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力。”学校还把形体作为一门单独的课程，目的在于从小让孩子接受整体形象面貌的培养，能让孩子在今后的成长中，保持自信，以良好的精神面貌进入社会。“我的课程内容以塑造形体美、气质美为主，还加入了礼仪课程，教给孩子们在不同场合的礼仪，同时也能增长他们的见识。”学校形体老师李丹阳向记者介绍自编的校本课程中说到。学校开展的科技课，有7个专职科技教师，有着丰富的课堂教学内容和科技活动。心理健康课中，南山双语采用的“沙盘游戏”心理辅导课程是目前绵阳唯一一所使用的学校。这些课程都促进了学生综合素质的提高、教师专业能力的提升和学校特色教育的形成。

E

体验教育让学生实践获真知

苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。”蒲校长认为，实践是认识的源泉，实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，所以要让学生通过社会生活实践获取生产生活知识和技能，培养道德品质，养成良好的行为习惯，学校培养的学生不应该仅仅是学得知识，更应该学得成长。

为了“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”，充分让学生在实践中去体验生活，感悟人生，蒲校长提出了“让学生到实践中去体验”、“让学生在体验教育活动中提升素质”、“让素质教育在体验教育活动中真正落实”的工作思路，把”体验教育”引入校园的德育工作，号召全校各班开展班级体验教育活动。“每天，我们都会安排一个班停课来参与校园体验活动，每个班分成校园巡逻执勤、教学楼执勤、校园卫生执勤、学生公寓执勤、食堂工作实践五个小组，去不同的岗位实践体验不同性质的工作。”学校校团委副书记岳智刚告诉记者，参加此项体验教育活动的有该校小学5、6年级及中学初一、初二、高一、高二年级。活动从每天的7时50分开始，18时30分结束。

高一学生冯莉敏参加了体验教育活动后深有感触：“通过校园卫生执勤，我明白了清洁阿姨的辛苦，要把校园的每个角落都打扫干净是件不容易的事情，参加了学校的体验教育，我们学会了换位思考，学会了体谅他人，也让我们学到了很多生活技能，比如择菜、包饺子等等。”体验教育把学生定位成了不同角色，让他们参与到整个校园管理中来，使学生从思想上、行为上真正转换为学校的主人公。蒲校长对记者说到：“学生不能读死书，死读书，更不能成为应试教育的工具，要不断让他们体验生活，生活即教育，只有通过体验，学生才会成为素质教育的真正受益者，才会健康茁壮成长。

绵阳南山中学双语学校始终坚持以“大爱教育”为主线，培养有责任心、进取心、爱心、孝心、感恩心的“五心”学子，让每一位学生都成为过得好、学得好、考得好、升入高一级学校发展得好、进入社会适应得好的“五好”学生。天道酬勤，双语人靠着激情与梦想、执着与坚守、团结与奋进，换来了骄人的办学业绩：在过去一年里，被评为2013年绵阳市初中教育质量先进学校、荣获2013年绵阳市高考综合评估一等奖、荣获2013年绵阳市教育体育工作目标考核特等奖、被评为2013年绵阳市初中培养输送体育特长生先进学校、张铭娟考取北京大学、薛冬考取中央财经大学、胡飞舟、曾正涛考取飞行员、戴炜真考取浙江大学、郑洁考取中央美术学院、李朝林考取中国美术学院·······12年风雨历程，12载春华秋实。一个共同的梦想，将四面八方的寻梦人紧紧联系在一起。一个个满怀理想的莘莘学子，带着憧憬走进南山双语的校园，一个个学业有成的青年，带着灿烂的笑容从这里走向了高等院校，实现梦想的满足感，长久弥深。绵阳南山中学双语学校通过不懈努力，把学校建设成人才培养的基地、道德建设的摇篮、创新发展的典范。

学校网址：www.mynssy.com联系电话：0816-633411113990109193学校地址：绵阳市科教创业园区九洲大道200号乘车方式：市内乘13、32、37、45、77、85、91路公交车即可到达。

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