“灵承楚蜀”培沃土 楼峰名校毓灵秀——隆昌二中营造“活力校园”纪实

◇本报实习生包中强

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。无论如何不要使这种内在的力量消失。 缺少这种力量， 教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”科学巨匠爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”鉴于此，隆昌二中结合学校的校情和实际，学校领导班子上下达成共识，那就是——努力构建活力校园，努力为学生营造一个向上、活力、激情的育人环境。

区位优势彰显活力

隆昌二中地处楼峰之巅，俯瞰全城，美丽隆昌尽收眼底。她坐落在4A级景区——北关石牌坊景区内，校园风景优雅，景色怡人，香气四溢，远离城市的喧嚣，安静舒适，是莘莘学子求学的理想之地，也是孩子们放飞梦想的摇篮。

隆昌二中校址系出“灵承楚蜀”的禹王宫所在地。禹王宫是隆昌现今保存最完整，艺术最精美的石牌坊。大禹治水13年，改“堵”为“疏”，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智，他耗尽心血，终于完成了治水大业。禹王的功德就在于他拯救百姓于灾难，他的灵魂就在于他的公而忘私、敢拼敢闯、敢于担当、善于革新。因此人们修建禹王宫来祭拜他，来称颂他的功德。

隆昌二中人秉承了“灵承楚蜀”的灵魂，历经76年风雨沧桑，形成了自己独特的精神和气质——公而忘私、敢拼敢闯、敢于担当、善于革新。

依托得天独厚的地理条件，隆昌二中人以区位优势为平台，以隆昌特有的青石文化、牌坊文化为依托，立足于现实，为学校的长远发展规划，为打造“优质初中、特色高中”的育人环境为目标不断努力奋斗着。

环境布局充满生机

（一）优美的校园环境。隆昌二中毗邻古色古香的北关风景区，借着县委大力开发旅游文化的东风，在外部环境建设上依据学校自身实际，着力打造优美的校园环境。

绿色是整个校园的主打色，步入校园，看到的就是满眼的绿，一条宽阔的林荫大道，从一校门一直延伸到二校门。香樟树挺立两旁，伸出热情的双手，欢迎八方学子，给人希望，给人力量。进入教学区，行道树静静的伫立两旁，绿树、灌木、绿草错落有致的布局在各教学楼的周围，让紧张肃穆的教学环境，少了几分紧张，多了几多温馨；进入生活区，绿色里多了几抹彩色，特别是到了春天，粉红的桃花，雪白的梨花，各种花朵点缀其中，鸟语花香，干净、整洁、清爽的校园为学生营造了舒适、温馨的育人环境。学校获得了“内江市环境优美示范校”荣誉称号，学校正在创建“四川省环境友好型示范校”。

（二）“一切为了学生，为了学生的一切”的处室布局

学校以“一切为了学生，为了学生的一切”为办学宗旨，在各处室的布局上，充分考虑处室的职能和学生的需要，政教处、总务处、招生办公室每天面对的学生以及家长最多，为方便学生，把它们安排在了行政楼一楼；教务处、教科室、信息管理中心主管学生的教学工作，把它们安排在了二楼，党委、行政办公室放在了三楼，校级领导的办公室放在了地理位置不好的边角地带。

（三）共性与个性并存的班级、年级布局

各教学楼因为年级的不同，班级的不同，布置得各有特色，走廊上悬挂着学生的美术作品，楼梯口有温馨提示、名言警句，年级办公室门前写着每周的工作安排，每个班的门前都有一个彰显本班文化的班牌，“每班之星”的光辉形象在那里熠熠生辉。各年级办公室依据自身实际情况，布置得各具特色，特别是高二年级办公室，虽条件有限，却分别以梅、兰、竹、松和荷花为主题，在布置上重点突出它们各自的品性和寓意，让本来简陋的办公室增添许多文化气息。每个班教室后面的学习园地也根据本班的实际情况，布置得丰富多彩、百花齐放。

（四）制度与规范管理，构建标准化学生食堂、宿舍格局。

隆昌二中系省级重点中学，但归根结底还是以农村学生为主。10多年来，从学校领导到基层教职工，为学生食堂、公寓的建设和管理付出了大量心血。该校拥有全省设施功能一流的学生食堂。2013年8月成功创建成为四川省首批“示范性标准化学生食堂”，并达国家A级食堂标准。三幢设备较为先进的公寓楼静静的矗立在生活区。

特别是去年，学校在创建“市级示范性标准化宿舍”的同时，狠抓内部管理，修订和完善了一系列住宿生管理制度，并做到了制度上墙，在严格的制度规范下，全校师生身体力行，以“七个一条线”为标准，将寝室整理得干干净净、整整齐齐，并将它常态化，住校生管理工作再上新台阶，各级领导对隆昌二中的公寓设施和管理模式给予了充分肯定和高度评价，被上级评为“内江市标准化学生公寓”。

师生面貌洋溢激情

（一）学生方面：

1、大力践行赏识教育。

根据学校的发展实际，特别是紧密结合学校现在生源质量急剧下降的状况，隆昌二中大力推行赏识教育，“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”，积极践行“不抛弃、不放弃，关注、关爱、赏识、成就每一个学生”的教学实践，提出了“隆昌二中无差生”的激励、赏识教育，从而破解了困扰全县、全市乃至全国教育行业的“二中现象”，为学生搭设了成功的平台。

尊重了每一个孩子的个性，充分挖掘了学生的潜能，让更多的学生找到了自信，感受到了成功的喜悦，给学生提供了塑才、育才和成才的空间和平台！隆昌二中的赏识教育具体表现有：每周之星的评选。在每周一的例行晨会上，在全校表彰各年级评出的每周之星，比如，有学习之星、劳动之星、勤奋之星、进步之星、微笑之星、文明之星、奉献之星、文艺之星、朗诵之星等等。每个班级教室门口都设置了一块班牌：每周对各班评选出的榜样之星进行表彰。每学期都会进行“学习标兵”的评选和表彰等。学校举办了“书法比赛”、“摄影比赛”、“诗歌朗诵比赛”、“演讲比赛”、“辩论赛”、“汉字听写大赛”等，尽可能让学生在多领域、多层次找到成功的感觉，让更多的学生展示了自己的才华，从而促进学生健康、快乐地成长。

2、开展阳光体育徒步环湖活动。

为增强学生团结进取、攻坚克难的坚强意志，培养广大同学团结、友爱、合作的精神，增强学生亲近自然、爱护自然、尊重自然的意识，学校每年举行了声势浩大的“阳光体育·徒步环湖”活动。

隆昌二中是该县唯一一所组织学生环湖的学校。古宇湖全长20多公里，在环湖徒步过程中，上千人的队伍没有一个落下，遇到困难时师生间、同学间相互搀扶、互相鼓励，战胜了自我，磨练了吃苦耐劳的意志。沿途队伍整齐有序、歌声回荡、精神抖擞，给沿途的群众留下了极好的印象，受到社会各界的一致好评。

为了释放、缓解初三、高三学生的学习压力，每天上午第二节课后和下午放学后，校园内都会响起整齐嘹亮的口号声，高、初三学生在校园里跑操，又是学校另一道靓丽风景线。更重要的是，“跑”已经成为隆昌二中的一种精神，一种文化。在“队列整齐，步伐一致，精神饱满”的集体跑步中，学生跑出了自己的豪气、底气、大气和勇气，跑出了一种“我能行，我成功”的必胜信心。

3、探索尝试开展夏令营活动。

近年来，学校仍在高中新生年级开展夏令营活动，这是全市唯一一所长年开展夏令营活动的学校。夏令营活动是实施素质教育的有效途径。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。在夏令营活动中，开拓了学生视野，它使学生融入到社会的大课堂。学生们体验到了一种不同于家庭与学校的生活，培养个人独立生存能力，锻炼磨砺孩子自强、自主的意志和勇往直前、不怕困难、持之以恒的毅力。

同时，夏令营培养了学生团结协作的精神。夏令营里同学们同吃同住，真诚互动，这无疑是培养他们团结协作的最佳场所。利用健康有益的校外体验活动，让学生们学到书本以外的知识，获得全新的身心体验和快乐。

（二）教师方面：

在学校党委和上级工会的领导下，学校工会围绕中心工作，切实行使工会“维护、参与、教育和建设”四大职能，团结广大教职员工在教学教研、参与学校校务监督、民主管理中，发挥了桥梁纽带作用，为学校的建设和发展，构建和谐校园做出应有的贡献。

在过去的一年里：学校工会已在3月下旬至4月上旬举行了教职工篮球比赛，学校还成立了教师足球队，并经常外出交流切磋。二是举办了教职工歌咏比赛，歌咏比赛既丰富了教师的业余生活，又增强了教师之间的凝聚力。三是举行了摄影作品、书法作品比赛等。四是举办了教职工办公室文化评比工作。五是每学期都举办了教职工趣味体育活动，包括气排球比赛、定点投篮比赛、集体跳绳比赛、50米迎面接力等。六是去年10月至12月，学校举办了首届青年教师素质大赛，37位年轻教师进行了三笔字、演讲、微格课等环节的比赛。活动中，涌现出了一大批优秀的年轻教师。这项活动的举办，既丰富了教师的业余生活，又促进了年轻教师的成长和提高。

校园文化颇具张力

1、校长是学校文化建设的引领者

每当新学期师生步入校园时，映入眼帘的是学校门口一副颇具气势和寓意深刻的对联，校门内就是两句教人求真、让人立志的标语，每学期都会有变化，上学期的标语是“绚丽人生从这里起航，精彩未来在这里打造”；这学期的标语是“良好习惯成就美好人生”。每学期开学的校长致辞，都会有不同主题：如上学期的主题是让学生做一个身心健康的人、做一个有教养的人、做一个喜欢读书的人、做一个有梦想的人；这学期的主题是良好习惯成就美好人生——用良好的生活习惯引领人生；用良好的学习习惯成就人生；用良好的行为习惯收获人生。教师节、重阳节、三八妇女节等重大节日以及老教师、老职工退休等座谈会上，校长都会发表热情洋溢的讲话，这既是对他们工作的肯定和认可，也是一种人文关怀的体现，以不同的方式彰显出校园文化的魅力！

2、班级文化

班级文化建设各具特色——各年级既有共性，又有个性。各个年级统一学习园地的大致框架，年级内部各个班级在此基础上结合自身实际，又呈现出不同的风格和个性。既有班训班规，又有温馨提示；既有师生风采展示，又有善意的告诫警示；既有启人心智的图书角，又有催人奋进的榜样墙……总之，每个班级都彰显出了自己的个性，让教室充满了浓郁的书香气息，让校园氤氲着浓浓的学习氛围。

3、办公室文化

为充分挖掘学校的一山一石、一景一物、一草一木的文化内涵，充分利用隆昌青石文化和学校毗邻景区的优势，力求做到突出该校依山而建、绿树成荫、古朴优雅的特色。办公室环境，也要求各位教职员工充分发挥自己的主观能动性，既分工又合作，把它建设成既温馨又有特色的文化主题的优美环境。比如，学校高2016届年级共5个办公室，他们分别以“梅、兰、松、竹、荷”五个小主题，形成一个系列，分别彰显了梅花的高洁、兰花的雅致、松树的坚韧、翠竹的气节和荷花的纯洁，将办公室布置得整洁美观，特色鲜明。从而为学生到办公室询问问题营造了浓郁的文化氛围。学校的这一做法，既是对办公室环境提出的要求，更是对师生品行的一种鞭策！

4、校牌文化

隆昌二中人认为，校牌不仅是师生身份的标志，更是一所学校的精神面貌，更是一种文化建设。校牌与校名、校歌、校训一样，独一无二，无可替代。为此隆昌二中各班班级专门召开了“小校牌、大文化”的主题班会。

对全校学生来说，每天佩戴校牌，既能体现同学们的精神风貌，又能养成良好的习惯。同时，佩戴校牌，还可以让学生学会自律、自我约束，懂得敬畏。戴上它，就会使学生时刻明确自己是一名中学生，提醒自己什么话不能说，什么事不能做，哪些行为不该有，这对于学生在青春时期塑造正确的价值观有着很大的帮助。

师生常年累月坚持每天佩戴校牌，已成为学校一道靓丽的风景线。潜移默化的影响，让全校师生已深刻地认识到自己佩戴的不仅仅是一种标识，更是一种文化底蕴和骄傲。

5、社团文化

秉承办学理念，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和培养学生的个性，为孩子的成长提供更为广阔的空间和环境，为打造“优质初中、特色高中”注入新的活力，突出隆昌二中的办学特色，学校先后成立了“街舞社”、“动漫社”、“文学社”、“摄影协会”、“书画协会”、“吉他社”、“散打社”、“足球协会”和“篮球协会”等，学校尽可能为他们开展活动提供便利条件，让每一个学生有了一片展现才华的地方。以社团活动促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，并且初见成效，如文学社创编的刊物《凌云笔》已经出版多期；动漫社成员罗文清同学的动漫作品已有数十篇发表在动漫杂志上；吉他社成员代乐天同学参加隆昌县宣传部、文体局、教育局主办的《莲峰唱、大家唱》获得银奖。通过丰富多彩的社团活动，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，全面提高学生素质。

6、掌声文化

生活中掌声随处可见，掌声是对一个人的认可，是给他人最好的礼物，也是对一个人得到成功钥匙那一瞬间的鼓舞和开心。有时候一次不经意的掌声 ，也许可以改变一个人的一生。但在隆昌二中，掌声不仅仅是一种鼓励，它已成为一种文化——掌声文化。无论教师大会，还是学生大会；无论领导发言，还是学生演讲……结束时，无论学生还是老师都抱以热烈的掌声。鼓掌从最初的要求变成了如今的一种习惯，甚至很多班级的掌声很有特色，鼓多少下、按照怎样的节奏鼓掌都形成了自己独有的特色。

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