建立综合评价体系教学质量与校长绩效挂钩

资中县2015年高考系列报道（三）

上学期，资中县教育局一位领导到某学校检查工作时发现，一个班上体育课时，集合之后就解散了，同学们各玩各的。于是，因为不按照学科教学规范上课，这位体育老师受到了批评教育，所在学校也被扣分。

自2012年《资中县中小学教育教学质量评价方案》出台后，一套涵盖学生学业水平、学科教学过程、学生身心发展状况以及影响教学因素4大内容的评价体系开始运用于全县所有的中小学。通过明察暗访、问卷调查、专项检测等多种方式评价得出的结果将直接与学校的年终目标考核、校长绩效挂钩，有利促进了全县教育教学质量的稳步提升。

监控教学过程促进学生身心发展

建立评价体系目的在于引导各级各类学校班子成员和教师树立正确的教育教学观念，不断反思、调整、改进学校的管理和教学方法，促进学生全面、主动、健康和个性发展。

所以，学生学业水平不仅仅是评价教学质量的唯一内容，教育局还将通过对学校的学科测评或教学专题视导，了解各个学科教学中的优势和存在的问题，对教学的整个过程进行监控与评价。

通过专项检查或测量，了解学生情感、态度、价值观的形成情况以及身心健康状况。通过问卷、座谈、观察、文献等形式，向学生、教师、学生家长和学校领导了解影响教学质量的各种因素。及时排除干扰教学、违反教育规律的不良因素。

明察暗访考察学校质量评价载入教师业绩档案

为了让考核真实透明，资中县还出台了《资中县教育局对学校检查暗访评价方案》，由教育局相关股室工作人员组成调查组，不定期到学校调研。

最终形成的评价结果将主要用于质量分析，同时作为评价各学校教学质量的主要依据。教学质量低（在同类学校后20%）的相关责任人奖励性绩效工资原则上不能评为一等奖,该学校在教育局年终目标考核中原则上不能评为一等奖。

每次质量抽查量化评价的结果，都将作为一项重要内容，载入教师业绩档案，作为教师年度考评和奖惩的基本依据。

客观评价学校工作小学、初中收效明显

全方位的评价体系，能够多角度对学校教育教学工作及教学质量进行客观公正的评价。

资中县教育局教研室相关人士介绍说，评价体系对小学、初中学校起到了极大的鞭策作用，促使学校负责人改变过去懒散的状态，继而严谨治学、狠抓教学质量。通过3年的积累，今年中考取得了明显的成效。

据悉，为了鼓励优秀教育工作者，资中县还修订了《资中县中小学教学业绩优秀奖实施细则》，以资中县教育局统计数据为评定依据，每年下半年召开总结表彰大会，对高中、初中、小学毕业班教育教学工作取得优秀业绩的有关人员予以表彰奖励。

李享彬 曾勇 华西城市读本记者 黄晓庆

新闻推荐

打破校际壁垒片区教研中心让资源共享

统一教学进度、集体备课、探讨应考策略……这些看似普通的教研活动，其实在每个高中学校都各具特色，可以说是学校的“秘密武器”。而在资中县，这些“秘密武器”早已公开，2013年，在全县11个...

资中新闻，有家乡新鲜事，还有那些熟悉的乡土气息。故乡眼中的骄子，也是恋家的人。当我们为生活不得不离开资中县而漂泊他乡，最美不过回家的路。