快乐的留守儿童之家

□本报记者 梁波 文/图

7月20日上午，在仁和区五十一公里阳光家园小区里，上一年级的瞿瑞走出家门，向社区办公楼跑去。自从父母到广州打工后，社区“留守儿童之家”就成了瞿瑞最爱去的地方。而像瞿瑞一样，社区“留守儿童之家”也是另外50多个留守儿童的快乐之家。

全市共有留守学生3680余人，其中，双亲外出的学生人数达63%。留守儿童的教育问题一直备受社会各界关注，攀枝花市充分动员社会力量，建立健全了以“留守儿童之家”为主体的服务体系。截至目前，全市通过向上争取项目、联系爱心企业、社会团体承接、整合社会资源等形式，建成26所“留守儿童之家”。

今年除城市外，农村留守儿童之家也在积极筹建。上半年，金江镇金江社区留守儿童之家、米易县城南社区留守儿童之家、盐边县箐河乡留守儿童之家相继落成。

快乐的“家园”

7月16日上午10点，阳光家园社区“留守儿童之家”，一群七八岁的孩子在一位年轻小伙子的带领下，玩着“老鹰捉小鸡”游戏。

当“老鹰”的瞿瑞玩得很开心，她张开双臂伺机扑向“母鸡”背后的“小鸡”，脸上乐开了花。看着玩疯了的瞿瑞，你很难相信她已两年多没见自己的父母了。

与孩子们玩“老鹰捉小鸡”游戏的年轻小伙子叫罗帅，是社区“留守儿童之家”的专职老师，主要是组织孩子们进行文化学习和娱乐活动。阳光家园社区“留守儿童之家”由团市委下属的援助少年儿童志愿者协会直接管理，有两名专职工作人员，除罗帅外，另一名协会负责人伍敏负责对外联络和各种事务处理。

“‘留守儿童之家\’不仅要建好，更要管好。”团市委副书记任文说，团市委是“留守儿童之家”建设的主管单位，通过招募选拔管理员、派遣志愿者等形式，使每个“留守儿童之家”都有专人管理、专人负责。

“为了增强留守学生关爱工作的针对性、实效性，我们还多次对留守学生摸底调查，掌握他们的学习、生活规律和新特点，并据此创新开展工作。”任文说。

周末和假期，是“留守儿童之家”发挥最大作用的时候。平时，还会针对留守学生无家长辅导等实际问题，在每周一至周五开设家庭作业辅导班。

“每天下午5点半到6点半，放了学的孩子们到社区做作业，接受专业老师的辅导，效果很好。”伍敏说。

“我喜欢这里，既可以玩，又可以学习。主要是可以和其他小朋友在一起。”瞿瑞高兴地说。

7月20日，瞿瑞在“留守儿童之家”呆了一个上午，看安徒生童话，画卡通画，荡秋千、跑步，玩得很开心。

助学的平台

伍敏从事援助少年儿童志愿者公益事业有10多年了，拥有心理咨询师资格证。对留守儿童的教育问题，他认为一是知识学习，二是心理辅导。

因为父母不在身边，留守学生学习上疏于约束，且很多孩子性格内向，不爱说话，孤单、抑郁，不善与人相处和交流。“‘留守儿童之家\’是一个载体，为留守儿童营造一个健康和谐的成长环境，为社会关爱留守儿童提供一个平台。”伍敏说。

近年来，攀枝花市各个“留守儿童之家”广泛开展学习辅导、心理咨询、卫生保健、文化教育、亲情关怀、法律援助等活动，形成了志愿助学、义务助学、捐资助学的社会关爱热潮，参与服务的志愿者达3000余人次。其中，仁和区弯腰树“留守儿童之家”因主题活动丰富多彩，央视少儿频道曾专题宣传报道。

7月15日，上海一家公司的援助资金到了市援助少年儿童志愿者协会。协会用这笔钱购买了一台摄像套件。“我们准备拍一部微电影，叫《拉手》，以关爱留守儿童为题材，请北京一个专业的编剧写的本子，演员基本上从攀枝花留守儿童里进行选拔。”一位协会的工作人员说。

成立1年多的阳光家园社区“留守儿童之家”，目前已有300多人次的志愿者服务。为了有针对性地开展活动，今年暑期，社区“留守儿童之家”开办了暑期夏令营和快乐英语班。伍敏说：“我们就想把小区的留守儿童集中到一起，让孩子们相互交流，与志愿者老师交流，培养他们与人相处的能力和自信心。”

采访中，记者见到了来自攀枝花学院的志愿者王菲，她正在忙碌地准备各种资料。20岁的她是暑期快乐英语班的负责人，她说：“我们的团队有4个人，准备利用暑假，通过日常口语训练、英语小故事等单元，培养孩子们的英语兴趣，也为自己做一些社会实践积累。”

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