英语教学中的师生关系 王文昕

[摘要] 建立良好的师生关系，是教师与学生共同的心愿。教育家加里指出：“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。” 建立良好的师生关系，可以有效地提高教育教学质量。

[关键词]：英语教学 师生关系 教育教学质量

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，也就不可能去关心他们，并帮助他们进行更好的学习；相反，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响该学科的学习。所以，教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“课堂的一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿童和教师的共同劳动；这种劳动的成功，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”

师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬，进而提高教学质量，就必须先树立好自己的形象：

一，教师一定要热爱学生，做到无私奉献。人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样为学生付出一切，对学生要关怀帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们逆反的心理，自暴自弃，最终拒绝学习，放弃学习。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。

二，教师要对学生满怀期待之心。人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏，有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会下降。

三，教师的语言要生动风趣，能够吸引学生。语言是教师传递知识、影响学生的主要手段之一。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧地吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如在教基数词变序数词时我使用了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，对英语学习慢慢产生兴趣，起到了事半功倍的作用。

四，教师要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者。在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又通过复习巩固从而创造性地应用了新旧知识，达到激发学生关注日常生活中的英语知识的目的。

五，英语教学中的师生关系是平等的关系。现代教育提出，教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，而再不是以前的教师在上，学生在下。要调动学生的学习兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师是良好的引导者，在课后教师又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。

总之，在我们的英语教育中，要建立良好的师生关系，从而有效地提高教育教学质量。

（作者单位：盐边县中学校）

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