长期公然辱骂学生，咋评的“优秀教师”？

□陈广江

据7月14日中新网报道，近日，有媒体曝出，一名就读于陕西省商洛市商丹高新学校的初一女生婷婷（化名），因成绩不理想频繁遭到班主任王某的辱骂。因不堪忍受，婷婷自今年6月14日至7月5日，断断续续录下王某辱骂语音100多条，总时长超过20小时。令人大跌眼镜的是，面对“铁证”，该班主任自称“有素质的人”，该校政教处工作人员则称，班主任教育方式不当、用词不当，但出发点是好的，意在“激发刺激”学生。

如果不是被骂学生录了音，人们无法想象，一位班主任竟拿“贱人、二货、瓷怂、不要脸、死人、狗×的”等不堪入耳的脏话，长期、公然、肆意辱骂一名初一女生。该班主任还在课堂上引导式问学生“咱班同学谁贱？”学生一致回答被骂学生的名字。

如此辱骂不是批评，更不是惩戒，而是泄愤、使坏，深深伤害了当事女生，也误导了其他学生，用“枉为人师”来形容毫不为过。事发后，不少网友表示，“开始理解那个20年后打老师的学生了”。虽然这种说法不理性，但足见此事影响之恶劣。

正如14日商州区人民政府官方通报所言，称该事件反映出少数教师及其学校管理者愧对“人类灵魂工程师”的崇高称谓，背离了“为人师表”的职业操守，忘记了“教书育人”的根本初心，其做法是错误的，性质严重，影响恶劣，令人愤慨。

而更需追问的是，这样的害群之马，是怎么当上教师的，又为何会获评“区级优秀班主任”、“区级优秀教师”、“区级教学能手”，被誉为“学生心中可敬可畏的好老师”？

笔者以为，这名班主任不疯不傻，为何肆意践踏底线？明明枉为人师，为何有人为之“洗白”，屡屡获评“优秀”？涉事女生“成绩不好”或许就是答案。老师以成绩评价学生，学校以成绩评价老师，社会以成绩评价学校——这是一个互为因果的恶性循环。看来，告别“唯分数论”，依旧任重道远。

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