凝心聚力改革创新 助推校园高品质建设

去年12月，四川省STEM教育推进大会暨第二届STEM教育教学改革研究共同体学术研讨会在乐山市外国语小学滟澜洲校区召开。作为全国100所STEM教育领航学校之一、四川省STEM教育教学改革研究共同体30所学校之一，乐山市外国语小学将STEM教育融入到学校教育教学改革实践和创新发展中，并以STEM为支点撬动学校高品质建设，走出一条具有鲜明个性特色的教育之路。

品质催生蝶变，品牌助力跨越。笔者获悉，围绕“学广行雅，阳光通达”的办学理念，该校着力于提升办学核心竞争力，致力于教育教学改革创新，从先进的课堂融合理念，到独树一帜的学校校本课程体系，从领航全国的STEM教育，到走在全国前沿的学生素养评价改革……迈向全国、全省的高品质学校行列，该校步伐稳健，志在必得。

理念引领  构建“学广课程”

理念是一个学校的灵魂，决定着学校的办学高度和办学质量。“我校以‘为孩子的卓越发展奠基’为育人目标，提出“学广行雅，阳光通达”办学理念，将时代精神融入学校文化，并渗透到立德树人的教育全过程。”该校副校长周大林说，经多年不断提炼完善，“学广行雅，阳光通达”内涵丰富，“博学志远、广学仁爱、善学通达、乐学诚信、好学友善、知学明礼”，涵养生命，为孩子涂亮生命的底色。

先进办学理念的引领，教育改革创新一触即发，课程成为实现育人目标的有效载体。“课程品质决定了学校品质，我校从2007年起致力于学校课程的开发与构建。历经多年的探索与实践，形成了全学科覆盖的、极具时代性和前瞻性的‘学广校本课程’，为孩子们的全面发展、个性发展、可持续发展护航。”该校滟澜洲校区副校长李文超介绍，“学广校本课程”包括语文课程、数学课程、英语课程、STEM+课程、美术课程、音乐课程、体育课程等，全校性实施，并根据学生兴趣爱好差异、个体学习基础和教育需求的差异，采用兴趣选班、分层走班模式教学。

“学广课程”的构建与实施，直接影响到学生素养评价的改革。“我校以省级课题《小学生情境式学科素养综合评价策略研究》为载体，创设鲜活真实的情境，采用‘面试+笔试’评价方式，变枯燥无味的考试为富有情趣的交流，变单一的评价为综合性评价。”新城校区副校长张立告诉笔者，情境化的评价模式让评价更有趣有益，学生学在其中，乐在其中。同时家长高度参与，从试题设置、担任评委、到观察员，全程参与学生学科素养评价的全过程。

敢破敢立，敢创敢试。从不满足于现状，提升品质扩大社会影响力，不断提炼完善校园文化；到不盲从时尚，根据学校实际打造“学广校本课程”特色，为学生的卓越发展奠基；再到不保守品牌，敢于打破原有的评价体系，建构注重情景的素质评价体系，外小人不断改革创新，办出小学应该有的样子，尊重儿童生命发展规律，让儿童呈现应该有的生命样态。

课堂变革  学生探骊得珠

课堂是学校教学的核心，是学校育人的主渠道，多元课程也是多彩课堂的体现。据悉，外小教师因能设课，因趣开课，既满足了素质教育的需求，又满足了学生学习技能的形成、个性的张扬与学习潜能的培养。

面对新课改，探索新课堂。一改一个学科一个老师讲到底的传统课堂教学模式，几个老师轮番登台，围绕一个主题开展多学科教学，即注重学科融合活动。有的是语文、英语、音乐组合；有的是语文、数学、美术组合；有的是语文、体育、生命生态安全组合……学科融合形式多样，新颖独特，深受孩子们欢迎。

还有语文课堂学习方法的创新，“群书广读”“国学启蒙”“整本书阅读”，大量的阅读丰厚了孩子的人文底蕴，提升了孩子的思辨能力；数学课堂学习形式的创新，“广角”“星空”“乐园”，学生分层走班，教师因材施教，满足了不同层次学生的学习需求；艺体课堂学习内容的创新，美术课引入新材料，音乐课引入新乐器，体育课引入新项目……学生畅游学海，探骊得珠。

在全省范围内率先全校性开设的STEM课程，采用走班制教学模式。经过一年多的探索，出现了六年级《设计港珠澳研学之旅方案》、《自行车里的数学》，五年级《开启物质世界的探究之旅》《图形的运动》等精彩案例。随着研究的深入，STEM课程逐渐走向深水区，逐步走向全省和全国交流平台。

“从学科评价到学科教学，我校一直致力于教育教学创新，创新的动力来自‘以人为本，为学生的卓越发展奠定坚实的核心素养基础’的办学目标，并以创新促学校发展。”该校校长胡继萍说，从对评价方式的研究，到倒逼教师转变教学观念，从而影响教学行为的转变，促进老师们在日常教学过程中能自觉地探索培养学生核心素养的方法、形式和渠道。

建设队伍  筑牢发展基石

教师是立教之本、兴教之源，是学校发展的基石。多年来，在高品质学校建设之路上，外小致力于课程的开发与实施。“学广校本课程”体系的建设，让教师们焕发了工作激情，找到了身份、情感、事业的归宿，成就了一支敬业、乐业、精业的教师团队。

“我校砥志研思，注重以课题研究为载体，做到全员参与、有序推进，全面增强教师科研能力，提升学校办学品质。”该校校长胡继萍说，目前已有6项各级课题结题，在研国家级课题1项、省级课题2项，市级课题2项。

语文组参研的群文阅读子课题参加四川省群文阅读研究结题现场答辩，赢得了专家组的高度肯定；众多语文老师完成了从青涩到成熟到示范引领的转化，成为群文阅读教学的种子教师和领军人物。李文超、张立、钟磊、姚婧等语文组教师群星璀璨，享誉省市。

数学组在课程研究实践中完成了课程观、教学观、质量观、教师观、学生观的转变，催生了李丽、徐刚等诸多省市小学数学教学领军人物，也让汪琳珊、粟雅丽、何力西等一大批刚走上讲台的青年教师迅速成长起来成为学校数学教学的中坚力量。

科学组构建了“STEM+”科学与艺术、体育、语文等多学科融合的课堂教学新模式，以课题研究推动STEM教育，从而推动着学校高品质建设，带动着科学教师专业发展。吴建、张安皓等一大批科学老师成为省市骨干创客教师；汪凌成长为小学科学国家级骨干教师、省STEM教育种子教师……

据悉，外小现有特级教师2人，高级教师16人，省市骨干教师占30.5%，国家级赛课获奖教师占20%，省市级赛课获奖教师占56%，形成了以特级教师为引领、名优骨干教师为示范、青年教师追赶超越的良好局面，全面助力了外小学子优秀而卓越的发展。而卓有成效的课程改革，让外小行走在高品质学校建设之路上一路荣光。

张力文/图

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