00后写的养老提案上了全国两会

日前，曾在今年全国两会上提交的一份提案引发关注，这份《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的建议》的撰写者，是北京一零一中学6名高二学生。

这6名学生平均年龄不到17岁。

小组成员郭嘉琪记得初中时外公生了一场大病，那时爸爸长期在外地工作，外婆早早就过世了，家里只有妈妈一个人，每天不得不在医院、学校、单位来回跑。外公最终没能熬过病痛的折磨，离开了。那段经历让郭嘉琪意识到：“养老知识其实很重要，我一定要调研清楚养老中存在的问题。 ”

一起并肩作战的小伙伴何奕萱心里也挂念着远在四川的爷爷奶奶、重庆的外公外婆。父母平时工作忙，生活在北京的他们很少回老家看望长辈。“万一有一天他们走不动路了，干不了活了，需要被人照顾，那要怎么办？ ”

在确定提案时，同班同学郝帅也为养老提案投上了一张赞同票。他的姑姑突发疾病，因为周边邻居不知道如何抢救，以至于错过了最佳急救时间，离开人世。

长辈的安危让孩子们对养老问题有了感性认识。在发放了976份有效问卷后，他们得到的数据是：身边92%以上的同龄人认为自己缺乏照护老人所需的常识和技能，同时83%的同龄人没有想过未来父母养老的问题。

当这群真正的小孩关注“老小孩”问题，当这个关注从情感体验变为理性的课题时，这群00后孩子也在改变。

辅导老师、高二政治老师殷卫霞发现，首先孩子们的视角变了，从关注自己身边的老人到关注社会中老年人群体的生活状态，另外他们思考问题的方式也在变：“过去他们遇到问题时，首先会抱怨，现在开始思考要如何解决，找出自己的解决方案，以前是摧毁式的批判，现在是建设性的批判。 ”“孩子开始关注社会，把自己当做了社会中的一分子。 ”

最终，在这份被带上全国两会的提案中，同学们建议：要在高中设立照护课程，制定课程标准，开发照护教材；依托本地养老院，建立以照护为主题的实践教育基地；为高中学校提供照护老年人技能培训课程，将其纳入劳动教育课程安排课时等。

杨洁 樊未晨

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