现场交流精彩发言回放南瑞实验学校 刘桂林 小记者工作与校园文化活动紧密结合

南瑞实验学校是九年制学校，拥有小记者超过300人，2014上半年小记者工作室开展了许多主题活动，比如跟着大记者走进南瑞社区、免费观影活动、小记者进校表彰、“我爱你，妈妈”主题班会活动等，看到我校小记者工作开展得丰富多彩，我倍感欣慰，也深感我校小记者工作站工作确实做到了制度化、常态化。

来开会之前，我特地咨询了小记者们的建议。有一位小记者还写了文字稿给我，上面写道：经常参加小记者活动，还参加过小记者赴韩夏令营。这些活动让他走出校园，走进社会，不仅磨炼了自己的意志，拓宽了自己的视野，也变得乐于助人起来。印象最深刻的是一次采访郎朗父亲的活动，得知成功是留给有准备的人。

看到我校小记者的进步，学校下一步将积极发展小记者队伍，提升校园活动站水平，加强小记者工作与学校社团建设相结合，扩大社团规模，其中文学社作为学校主推的重点，也希望小记者工作室在校刊筹备中给予专业指导；把小记者工作与学校课程建设相结合，开展阅读课，让孩子更多的读、讲、倾听，进一步完善经典诵读课程。同时，希望即将到来的夏令营等社会实践活动，多设置些动手环节。

澛港小学 胡光翠

笔尖上绽放七彩童年

早在2011年底芜湖小记者团成立之初，澛港小学就成立了小记者校园活动站。本着自愿报名原则，每年都有百名学生报名小记者，因为我们相信笔尖上可以绽放七彩的童年。

我每次看孩子们写的文章，总是觉得很感人。孩子们的文章很质朴，颁发用稿通知书的日子是孩子最开心的时候。

建议：

1、孩子报名踊跃，但是写文章的永远是那几位优秀的，希望大记者可以走进校园，分年级层次开展作文、新闻讲座。

2、希望小记者工作室与妇联、团市委合作，让小记者们有机会采访“最美家庭”、“芜湖好人”等，了解自己身边的好人好事，宣传正能量。

无为绣溪小学 方咸高

重点活动计划早沟通

绣溪小学2013年11月加入小记者团队，虽然时间不长，但我也感受到了小记者活动的丰富多彩。小记者掌握丰富的社会资源，为学生成长、学校发展助一份力。小记者队伍很庞大，活动开展丰富多彩，但是县城小记者参与活动次数要远少于市区小记者。

建议：1、小记者站给学校每年重点主题活动计划，便于学校安排和开展相关活动。

2、多组织小记者走进企事业单位，如走进社区等活动，这样可以丰富小记者的社会经验，开拓他们的视野。

凤鸣实验小学 王俊

小记者榜样效应初显

凤鸣实验学校的特色定位，便是建设“三香”校园，争做“七彩”少年。

学校小记者校园活动站得到学校的大力支持，小记者人数达200多人。学校从家长、教师层面宣传小记者，选取典型予以表扬鼓励。我们学校有个小男孩连续3年当小记者，原来是一个在学校很普通的学生，但现在不仅语文水平稳步提高，自信心、积极性也在不断提高。

考虑到学校离小记者工作室比较远，学校组织学生在校内报名，小记者工作室组织开展的专题活动，将分摊到各个年级，让每个小记者都有锻炼的机会。不仅是小记者工作室组织的活动，学校还在各班开展班级博客供学生发表文章，让小记者作为主要力量维护，班级博客架构了与家长之间的沟通桥梁。

建议：1、希望重视开展社会实践活动，一学期开展一到二次，可以涵盖到每个学生。

2、走进校内进行新闻写作培训，希望次数可以比现在更多一些。

陶辛中心学校 刘亚萍

自由采访 小记者有“特权”

我校2012年成立小记者活动站，小记者工作让孩子们更多地在活动中感受知识和道理。我校就经常组织小记者到分校进行采访，让小记者与校留守儿童结对，让小记者走进敬老院，走进贫困家庭，让学生的能力得到真正提高，他们在活动中悟得责任的重要性。

对于上报的文章，学校还会在校广播站上广播，让孩子们很自豪。小记者们还会经常参与学校的特色活动，积极写报道，比如今年学校的“六一”活动，小记者就拥有特殊权利，可以采访任何人，校长、老师、同学等。

建议：小记者们对于写作文很轻车熟路，但是新闻报道就不太会了，希望可以得到小记者工作室老师的指导。

翰文学校 王喜环

期待城郊小记者更自信

小记者工作开辟了第二课堂，而且面比较广、层次比较高，小记者就是个大舞台。虽然我校小记者没有市区小记者那样好的生活条件和见识，但基本活动大家都是踊跃参加的。

我校小记者于2013年5月成立，虽然才1年时间，但学校已经发展了140多名小记者。参加了万达周年庆吉祥物征集大赛、小记者艺术节、华亿观影、快乐写作进校园等活动。学校也会结合自身特色，让小记者在各项校内活动中得到锻炼，比如我们学校是九年一贯制学校，利用这个便利条件，安排小记者采访中学生，了解中学生的思想。同时要求家长关注小记者官方微信，发挥新媒体优势，让家长更多地了解小记者工作。

采访活动中，我发现我们学校的小记者比起市里的孩子还是有一些胆怯的，比如采访大作家等，孩子们心里就会害怕，不知道怎样发问。

针对这些问题我想提建议：

1、写作培训要常做，采访课程要贴近生活，比如从如何采访老师、同学开始，树立孩子采访的自信心。

2、希望工作室的老师多多走进校园进行指导。

3、希望开展各区各校小记者联谊工作，兼顾地域的差异，让小记者进行异校联动。

延安小学 刁玉梅：现在孩子的作文“贵族气”太浓重了，在小记者周刊上却能看到清新原味的习作。希望可以和小记者工作室整合资源，让小记者工作与我校文学社团相结合，比如邀请知名作家来学校办讲座等形式。

育瑞实验小学 艾启双：小记者团给学生丰富课余生活提供了很好的平台，下半年我校将考虑设置专门的小记者班。采取校际联盟方式，希望开展跟着江城名记一起的现场采访活动。

新世纪学校 黄联盟：学校很支持学生报小记者，只要是发表在报纸上的文章都会在校电子显示屏上表彰，并且小记者工作与班主任绩效考评挂勾,没有发表的优秀文章也有机会在校刊上发表，保护学生的积极性。

弋江区教育局 李海荣

以社团为单位让区内小记者走出去

非常感谢小记者工作室给予大家共聚一堂的机会。小记者是一份很大的荣耀，小记者工作室开展各项活动参与面很广。这种新的模式搭建了媒体和教育部门的新平台，小记者工作室也成为校外教育的有效阵地。

听到小记者工作室上半年的工作汇报，听到小记者有了自己的官方微信、QQ群等，这些新媒体的运用无疑为开展活动锦上添花。

下一步，希望小记者工作室可以加强与学校间的互动，校际之间也能多开展活动，还有弋江区与其他区学校间的互动活动。小记者在校内的工作希望以社团为载体，将小记者们凝聚在一起，并且通过活动让咱们弋江区优秀的小记者可以走出去，这也是我们的一份荣耀啊。

三山区教育局 方世明

希望加大对三山区的关注

三山区是小记者校园活动站成立较早的区，但可能因为交通不便或者是其他原因，小记者发展速度一直很缓慢，希望小记者工作室可以加大对三山区的关注，我也会积极配合小记者工作室的工作，希望三山区小记者校园活动站也可以蓬勃发展。

李雅欣 整理

本版摄影  董俐

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