新学期要做更好的自己访二十九中校长倪华

新学期开始了，很多新同学从小学生变成中学生，很多中学生将度过初中的最后一年，面临中考。在这个重要的时间节点，学校准备的怎么样？刚刚变成中学生的同学们该怎么调整生理、心理？开学了，该不该给老师送礼，该不该补课？针对这些重要而敏感的问题，记者采访了芜湖市第二十九中校长倪华。

记者：为了迎接新学期的到来，开学前，学校都做了哪些准备呢？

倪华：开学前的准备，一直是学校最重视的工作。这些准备，其实从放假第一天就已经开始了。放假后，我们学校对全校的教学设备进行安排排查，及时发现存在的安全隐患，并立马进行处理。比如在排查中，我们发现教室走廊的扶手有问题，立刻按照相关程序进行维修，在保证质量的前提下，要求在开学前完成工期，从而为新学期创造良好的环境。

在给学生创造一个良好学习环境的前提下，教学更是重中之重。上学期结束后，我们就对教师工作进行安排谋划，根据班级管理情况，有针对地对班级老师进行调整。“人民满意的教育、学生喜欢的课堂”，是我们学校一直追求的目标。

记者：新学期即将到来，很多小学毕业生要走进中学课堂，这对他们是完全陌生的一页，他们心理上会产生一些变化，对于这些新生，您有哪些建议？

倪华：首先，从小学升入初中，他们的角色也发生了转变，这就需要他们尽快适应中学的学习环境，并学会和新同学进行交流。这时，新生要学会关心别人，热心帮助同学，热心为班级做好事；同时，要尊重老师，坦诚待人，这样才能获得别人的真心对待；当然，还要宽以待人，“放大镜”要多照照自己，这个年龄的学生心理特征正在发生变化，情感更丰富，情绪不稳定，容易感情用事，且控制力不强，这就需要学生自我调适，多看到别人的优点和自己的不足。

其次，进入初中阶段的学生，对父母和老师的依赖有所减弱，有时会盲目自信，自制力不足，耐挫力不够，自我调节力不完善，新生这时要学会主动和老师交流，将在学校遇见的难题和困惑，及时向老师反映，通过老师的开导，来调整心态。

再次，升入初中的学生开始有逆反心理，特别是会对家长的很多行为感到反感。这时候，学生需要认识到，所有的一切都来自父母，需要在老师和家长的帮助下，学会感恩，勿忘“同学情、父母恩、师生谊”。

记者：除了心理上，这些新生在学习方法上，和小学比，是不是也要有所改变？

倪华：那是肯定的。和小学生不同，初中生要学会学习方法，主动学习，先自己学，然后再向老师学。与小学相比，初中学科增多，学习量增大，难度也明显增加，内容加深，学习已经不能停留在记忆层次，学习知识需要真正的理解，然后再记忆，这时要对理解分析、概括和归纳学习能力进行培养。学习时间更紧凑，还要培养做事效率，养成良好的习惯，学习和生活都要有计划，有安排，且要严格按照计划执行，合理安排学习时间和休息时间。

很多家长都只看重老师教，却忽略了学生的适应性。进入这个阶段，学生要主动适应老师教育；明确学习目的，有自己的“学习梦”，有方向才能更好地学习，还需要掌握各门学科的学习方法，做到课前预习、课后总结、认真听课、快速笔记，认真独立完成作业，养成良好的学习习惯。在遇到困难时，要有好的学习心态，发现问题，不要回避，要勇于面对，享受学习过程中的成功，勇于面对过程中的失败。

初一新生，自我意识强，过分在乎别人评价，经常拿自己和别人比较，此举虽然有利于激发上进心，但也容易产生自卑心理，新生进入新集体后，要重新认识自我，定位自我。很多新生，在小学时可能成绩好，在班上很拔尖，但是到初中后发现，有同学成绩更好，此时心理会产生微弱的变化，这时要避免心态失衡，要培养积极乐观心态，面对新环境、新班级、新同学。

记者：新学期开始，进入初三的学生也将迎来中考，这对他们来说，也是一次挑战，他们应该如何应对呢？

倪华：在学习上，毕业生需要迅速抓紧时间，完成新知识的学习，同时也要注意以新带旧，温故知新、举一反三、融会贯通，既要强调进度和速度，更要强调质量，合理的规划好时间，自觉地调整好心态，及时进行补缺补差。遇到困难时要硬着头皮，不要退却；要敢于提问，厚着脸皮；碰到需要强制记忆的，要磨破嘴皮。此时，要向老师学、向同学学、向自己学，每天都要认真小结。切记要制定详细的学习计划，月计划、周计划、日计划都不能少，坚持贯彻和落实，并根据实际情况不断进行调整。

此外，学生不能只顾学习，而忽视锻炼，好的身体素质才是学习的强大保证，每天留下适当的运动时间，这也有益于提高心理素质；对于即将中考的学生，家长也会很担心，每天给父母一个微笑，可以适当地减轻父母的压力，让父母有成就感和幸福感。

记者：在国家和芜湖市大的教育背景下，您对学校教育和家庭教育有什么建议呢？

倪华：关注时政的家长可以发现，现在国家已经明确发出了高考改革的信号，既要培养研究型大学生，也要注意对技能型大学生的培养。作为学校，我们也要适当改变培养人才的观点和方法，既要重视对知识能力的培养，同样不能忽视素质教育的培养，更要注意对学生心理素质、动手动脑能力的培养，打造有特色的教育，培养有个性的学生，既要帮助学生完成高质量的中考，也要把教育改革点点滴滴渗透到课堂内外。

对家长来说，肯定不能放松学生学习，但不能忽视和孩子的沟通，适时减轻他们的心理压力，构建家长和学生和谐的关系，家长要注意管理方法，不能管得过多，这样容易造成孩子逆反心理，在聊天的过程中，关注小孩的兴趣所在，从而进行培养，家长也要学着去弄明白小孩喜欢的东西，从而培养共同语言，这样的家庭环境更有利于孩子的成长。

记者：如今，很多家长热衷于补课，还有一些家长总会想着法子给老师送礼，对于这些您怎么看？

倪华：现在很多家长的确热衷于给孩子补课，不管成绩好坏补了再说，这肯定是不对的，但对补课这件事也不能一刀切，不能完全制止。由于个人的学习环境、家庭教育、学习方法以及性格等各方面有差异，在学习中，可能会出现“短腿”科目，补缺补差，本无可厚非。但在补课时，一定要根据自身的情况，要尊重孩子的意愿，不然会适得其反。在对老师和补课学校的选择上，也要多加考察，要注意老师的专业水平和师德水平。

在现在社会大背景下，很多家长认为，只要给老师送礼了，老师才会主动关注学生，孩子成绩才会提高，甚至认为，别人家长都送礼了，我家不送，老师就会不管我家的孩子，其实这种想法是不对的。每个教师都希望每个学生能出人头地，并不会因为送礼而区别对待，送礼反而会助长社会不正之风。中国人讲感情，重礼节，逢年过节，走亲访友，都会带点小礼品，我不反对学生给老师送礼，但送什么礼很关键。这需要改变家长和学生传统送礼观念，礼本身要轻，但是所表达的是重情义。一张亲手制作的卡片，一件集体签名的T恤……都是表达谢意的方法。这种方式的送礼，是情感教育的内容，也能正确引导学生的感恩意识。

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