应急演练来不得半点儿戏

在今年“5·12”全国防灾减灾日前后，芜湖市中小学校根据要求，纷纷组织师生展开地震应急疏散演练（如图），这一做法值得肯定。

应急演练的积极意义无需赘言，而且教育部也专门发布了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。可一段时间以来，有些学校的应急演练却异化为预定的“演戏”，不仅事先层层通知、安排妥当，而且为了达到“有序”和“圆满”，则按部就班、避重就轻。尽管声势浩大可收效甚微。

笔者以为，评判演练是否有效的标准，要看面对突发状况，学生的应急警觉有没有增强，逃生技能有没有增加。无数实践证明，只有平时多花真功夫，关键时刻才能体现真本事。由此而言，应急演练必须始终置于“真实状态”下进行，在精心组织、环环相扣中学生能动作迅疾，井然有序，这样才能达到应急演练的目的。

记得汶川特大地震中，在与灾情最惨烈的北川县毗邻的安县桑枣中学，2000多名师生只用了1分36秒就从不同位置井然有序地疏散到操场，且无一人伤亡，而这正是该校多次有针对性地进行演练和安全教育的结果。据悉，从2005年开始，桑枣中学每学期都要举行一次紧急疏散演练，地震时逃生的过程、模式和结果与演练的完全一致。

一言以蔽之，应急演练来不得半点儿戏，重在练而非演，必须实打实地常态化。要让应急演练达到实战效果，亟需学校把预案做得更充分，把问题想得更周全，这考量的是教育智慧，也能看出我们对下一代所持的教育立场。

徐剑锋

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