培养艺术细胞，只能在“小时候”？一些学生因学业而中断学艺

记者近日采访了解到，许多从上幼儿园开始就一直在市少年宫里学习音乐、舞蹈、绘画艺术的小学高年级学生，尤其是今年小升初的学生，这个暑假纷纷退出宫里的暑期班，究其原因，主要是孩子到了小学高年级，尤其是上了初中以后，父母为了让孩子全心投入文化课的学习，不得不忍痛割爱，中断孩子的艺术学习。

艺术素养培养只限“小时候”？

市少年宫年年招生都是“僧多粥少”，接纳能力远远满足不了社会的需求。记者了解到，就是在这种情势下，少年宫仍坚持为初中和高中学生开班，为的是让这些学生能继续接受艺术培养。

据少年宫负责人介绍，年年招生报名“一额难求”，只出现在幼儿园和小学阶段，为初中和高中学生开设的培训班，名额并不吃紧。这是因为绝大部分在少年宫学习艺术的孩子，到了小升初的时候，就提前放弃了继续学习的机会。许多孩子即使恋恋不舍，也难以改变父母的意志，不得不“中途”退出。据记者了解，不仅市少年宫如此，芜湖市社会力量举办的各种少儿艺术培训班中，也是幼儿园娃娃和小学生的天下，初中以上的孩子比较少见（中考高考艺术辅导班除外）。

记者采访了解到，现在的家长都很重视对孩子从小进行综合素质培养，特别是艺术素质的提高。目前市区绝大部分家长，孩子一上幼儿园就急于为他们报上少儿艺术培训班，但为何孩子一到上初中甚至是小学高年级阶段，就纷纷让他们中断艺术培训？一位姓张的家长所说很有代表性。他说，他的孩子从上幼儿园起一直在少年宫学习，孩子也很喜欢。但上了初中，孩子的学业负担重了，还要面对三年后竞争激烈的中考，文化课成绩比学艺更重要，只能让孩子放弃继续参加艺术培训，安心文化课学习。他也知道这样很可惜，但却只能这样取舍。

学艺术和学文化不能“兼容”？

难道孩子参加艺术培训和学文化不能“兼容”？要想学好文化课艺术培训就非得让路？为了解开这个“谜”，记者特地来到市区唯一开设初中音乐特长班的中学市二中进行了解。

市二中初中管乐班2007年开设，至今已连续招生8年了。每年都有几十名、多时上百名具有音乐特长的小学毕业生，通过音乐测试升入该班学习。管乐班除了正常的文化课学习外，每周开设三节音乐课，每周双休日进行一次训练（排练），寒暑假还要集中训练。重大节日和活动，由这些孩子组成的学校管弦乐团，还经常参加公益演出。应该说，与其他同年级的学生相比，这些学生用在艺术训练上的时间要多得多，但参加管弦乐的训练并没有影响这些孩子的学习成绩，相反，该班学生的文化课成绩在全校总是排在第一，即使放在全市，其中考成绩整体上也可列入“第一方阵”。

记者调看了历年来管乐班参加中考中招的成绩：每年有近90%学生被省级示范高中录取。在2013年中考中，管乐班学生达省示范高中最低控制线87人（其中达芜湖一中、安师大附中线上70人），达线率87%；在2014年中考中，管乐班学生达省示范高中最低控制线88人（其中达一中、附中线上84人），达线率88%；今年的初三管乐班，有5人考取芜湖一中理科实验班，而且一中今年自主招生考试的头名，就出自该班。

在市二中采访，老师们普遍认为，让孩子学习乐器、音乐会耽误学习的看法是错误的，二中管乐班开设这么多年来，在这个班学习的孩子，不仅没有因训练影响学习，相反促进了孩子的良好学习习惯和行为规范的形成。

朱林老师是初二管乐班的班主任，他说，初中三年管乐训练对孩子们做人和学习上的帮助很大。班上的学生在校管乐团训练时，每个人都是管乐团这个“大机器”上的零件，孩子们必须彼此配合、团结协作，才能将一章乐曲演绎得尽善尽美。这种在具体训练中领悟的道理，远比教师的说教更有说服力。

市二中副校长李斌说，许多一流的科学家、政治家都是艺术爱好者，甚至也是一个艺术家。像爱因斯坦、钱学森、邓稼先等这些科学家，都有着深厚的艺术才能或艺术鉴赏能力。晚年的钱学森发出的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”之感慨，这个著名的“钱学森之问”，其中就包含了对学生成长中缺乏艺术修养、创新能力等综合素质培养的担忧。

记者  王俊杰

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