让兴趣开花结果 让学生爱上理科

在学校采访中，记者经常听到有些教师发出这样的感慨：“教学难，教理科更难。”确实，大部分学生都认为学习理科太过枯燥无味，提不起精神，要么就是三分钟热度，要么就是两极分化严重。而在2016年芜湖市省示范高中芜湖一中和安师大附中自主招生考试中，芜湖市第二十九中学有18名学生分别被芜湖一中和安师大附中理科实验班录取，让人眼前一亮。

培养学生滋长理科亲切感

市二十九中的倪校长对这份成绩单颇淡定，他说，满足学生对理解、尊重和追求的需要，就能激发学生的学习动机，使他们产生内在驱动力，朝着所期望的目标前进。因此，学校鼓励老师激发学生的情感，调动学生的积极性。一方面，增加“感情投资”，理解、尊重、亲近和关心学生，寓教于情，用真诚和热情拨动学生的心弦，使其对理科产生亲切感，从而达到“亲其师，信其道”的效果；另一方面，针对学生渴望成为发现者、研究者、探索者的愿望，老师不断地帮助学生树立学习目标，给他们提供发现问题、解决问题的机会，使他们从解决一个又一个的数理化难题中，不断获得满足感。

引导学生认识理科重要性

如今的初中理科教材包含丰富的实验、图片和活动探究，能有效地激发学生学习的兴趣。在教学中，如果教师能运用生动活泼的语言、诚挚的情感、奔放的热情、形象的体态，再以多媒体课件或下载一些与课堂相关的内容来辅助教学，就能很好地激发学生学习理科的兴趣。学校采取措施鼓励教师在教学中，不仅要用良好的师德、严谨的治学态度、广博的知识来感染学生，而且要用形式多样而富有鼓励性的教学方法对学生进行诱导、启发和引导，以促使学生效法、悟道和解惑。

有效的学习不能单纯地依赖模仿与记忆，还要进行动手实践、自主探究和合作交流，使教学知识动态化。在教学过程中，老师一方面可以利用多媒体创设情境，制作动画式的演示文稿，使学生感觉生活化的知识；另一方面，也可以渗透物化、生化等问题，使学生感觉到所学知识与生活息息相关。现在上网已成为师生学习、生活的一个重要部分，教师利用网络同学生交流学习经验、研究学习方法。通过网络把课堂教学延伸到课外，对培养学生理科学习的兴趣也起到了很好的作用，起到润物细无声的效果。

激发学生学习理科的兴趣

兴趣是推动学生求知的一种力量。

为了激发学生对理科学习的兴趣，近年来，市二十九中十分重视发展学生科技类社团，像信息学、机器人、航模、无人机等科技社团的成立和发展，吸引了越来越多的学生参与活动。而科技社团活动的开展，涉及到数学、物理、计算机等多方面的理科知识运用，学生的科技兴趣助推了学生理科学习的积极性。

学校的科技辅导老师说，兴趣能使学生专心，促进学生独立思考的能力，增强学习效果。学生对理科学习有了兴趣，注意力集中了就能专心，就等于打开了智慧的天赋，从而增强理科的学习效果。兴趣还能促使学生进行创造性学习。学生对理科学习有了兴趣后，就能开动脑筋寻找和采取更好更科学的方式方法去解决难题。记者 王俊杰

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