瞄准就业岗位培养应用技术型人才——西安文理学院转型发展的探索

 □ 记者 车阳阳

2014年2月底，国务院会议作出决定：2000年后“专升本"的近700所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等应用型人才，相关政策性文件即将出台。

作为700所地方本科院校之一，西安文理学院早在2003年完成“专升本"后，就坚持“地方性、应用型、开放式"的办学定位，在应用型人才培养和服务等方面探索实践，取得了可喜的成果。5月6日，记者走进西安文理学院，从办学定位、专业调整、培养模式等方面进行了采访。

填补老大学与高职、中专空缺

西安文理学院2003年升本之后，应该办成什么样的大学，培养什么样的学生的问题摆在了校领导的面前。

校长徐可为提出：“我们培养的学生要与985、211院校不同，也不同于培养生产一线操作工人的高职、中专院校，我们培养的是介于两者之间的应用技术型人才。"

软件学院从创建学院开始就突出技能培养，以工程教育为主，兼顾学科教育，走教学工程型道路的办学定位。物电学院改革传统授课方式，建立综合实验室，为学生提供校内实训平台。

学院党委书记雷英杰说，在就业市场上，文理学院毕业生填补了老大学与高职、中专培养人才的空缺。具体说，“用人单位普遍认为，与高职的学生比，文理学院的学生知识结构完整、素质高、有思想，学习能力和掌握技能有很大的潜力;与老大学的学生比起来，勤奋务实、踏实肯干、动手能力强、适应工作快。"解决“出口不畅、进口不旺"问题

5月6日下午，西安文理学院首届“院长论坛"召开。徐可为认为，转型发展是学校今后几年工作的重点，要求教职员工明确转型发展的认识水平，进一步明晰转型发展的目标取向。

徐可为认为，专业结构调整是解决学生“出口不畅，进口不旺"的关键。学校确立了“二八战略"，对已有的中国古代文学、专门史、分析化学、原子与分子物理学四个省级重点学科和应用化学、汉语言文学两个省级特色专业保留20%的专业，适度培养学科和研究型应用人才，80%的专业着重校地(政)合作和校企联合，强化应用技术型人才的培养。

根据西安市“迅速壮大旅游业，支持发展文化产业"的产业布局，文理学院明确了学科主攻方向和专业发展思路。将41个本科专业按重点支持(特色专业)，政策扶持(新建专业)，常规维持(基础专业)，红牌预警(淘汰专业)分成四个梯队，并新增数字媒体、公共艺术、环境工程等新专业。

为了应对专业结构调整，西安文理学院定期开展达标、合格、特色三层级评估和黄牌红牌专业预警制度。2012年和2013年，因为地理科学、应用心理等专业就业率未达到学校要求，学校已经对其进行了限招。

与大型企业开展“订单式"教育

要培养应用技术型人才，就要瞄准社会及地方产业的发展需要，瞄准对口的就业岗位， 与实力强的企业牵手。

软件学院、文化与旅游学院分别与西安、重庆等大型企业联合开展“订单式"教育，与用人单位共同制定专业人才培养方案，企业参与培养过程，学生毕业后可直接去相关用人单位就业。

文理学院还探索国际合作的培养模式。“先后派送6批学生赴台湾岭东科技大学、侨光科技大学学习;选派八批学生赴泰国实习;举办留学生汉语学习班，前后接收美国、韩国、日本等多国留学生;同时积极推进与美国莱特大学的双学历联合培养。"

课程教学与实习实践无缝对接

文理学院构建了实践教学“课程模块化"新体系，各专业总课时均降至2400学时，实践课时人文社科类不低于20%、理工类25%，工管类达到了30%。与此相对应，学校提高实验室开放程度，加强实习实训基地的建设，使课程教学与实习实践无缝对接，提高学生的操作技能。

该校旅游管理专业2013年毕业的杨同学说，“以前我根本不会带团，拿着稿子都不知怎么给游客解说，实习过后，我已凭借自己的努力在大唐西市获得了一份工作。"

另外，西安文理学院先后与西安市社科院联合设立“社科规划文理专项"，与西安市科技局联合设立“科技计划文理专项"，每年投入200万元科研经费，围绕西安国际化大都市建设和经济社会发展的重大理论和关键技术，策划组织重大、重点研究项目。近三年，两个“文理专项"共立项217项，为地方政府发挥了智库和政策咨询作用。

本科院校转型系列报道之三

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