巧用栏目设置 学好《道德与法治》课

渭城区塔尔坡学校 陈颖华

新教材初中《道德与法治》给人一种全新的感觉，它关注学生的生活经验，激发学生参与课堂探究，形成真实的内在体验。如何学好《道德与法治》课呢?我认为要发挥每课栏目设置的作用，会达到事半功倍的效果。

每一课的开展都从“运用你的经验”开始，这一栏目以学生的生活经验作为学习起点，学生能联系自身实际，有话可说，有感而发。如学习《认识自己》一课时，本栏目设置了一个问题“开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。”学生们踊跃发言，能从家庭、学校、社会几个角度选取镜头并用词语进行描述，教师因势利导：“你对自己展现出来的形象满意吗？你对自己满意的地方是什么?对自己不满意的地方是什么？你期待自己的形象是怎样的？”唤起学生对认识自我问题的关注，学生带着兴趣和疑问开始了一节课的学习。

每节课的“探究与分享”栏目问题设计开放、灵活，教师利用设置的问题，启发学生思考与探讨，不同观点展开激烈的思想碰撞，有效激发学生的生命体验，形成正确的价值观念。学习《敬畏生命》一课时，本栏目设计了一个问题：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？学生开始思考每一个生命为什么值得珍惜，怎样看待生命的意义等问题，教师适时引导，学生的理解得到升华，从珍爱自己的生命上升到敬畏生命的大境界，获得情感、认知和价值上的收获。

“方法与技能”栏目是一大亮点，它是学生行动的指南，具有很强的指导性。《少年有梦》中“努力也有方法”，《享受学习》中“课堂笔记策略”，《师生交往》中“与老师发生矛盾怎么办”等，为学生的行动提供了许多科学合理有效的方法，实现了知情意行的统一。

新教材的每个栏目风格各异。“阅读感悟”呈现了丰富的生活材料，或典型人物事迹、或启发心智的哲理故事、或意味深远的短小美文，学生从思考中获取新知、感悟真理。“相关链接”大都是对教材内容的拓展和深化，让学生去思考、体验，进一步深入理解教材知识。“拓展空间”栏目是对所学内容的一种创造和延伸，拓展学生思路，开阔视野，激发他们的创造性。

每一项活动设计都有一定的思想性，教师要在教学互动中合理安排，突出重点，恰当运用好每个栏目，给学生创造良好的学习过程，实现学生观念认识、情感体验和行为的内化，引领学生的精神成长与思想提升。

新闻推荐

秦都治理“散乱污”企业推动高质量发展

本报讯（记者张丹通讯员蒋增科）今年以来，咸阳市秦都区铁腕推进治污降霾，在去年取缔36户“散乱污”企业的基础上，又依法依规清理...

咸阳新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离咸阳再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。