小组合作在课堂教学中的实施策略

咸阳市秦都区高新实验小学 马亚会

小组合作学习在我国新课程实施中发挥着日益重要的作用。那么，在教学中如何实施小组合作呢？我就小组合作学习的实施策略作如下阐述：

（一）找准应用场景，分析切入点。只有当学生难以独自完成课业任务或遇到结果不确定、容易产生分歧的问题时才有必要开展小组合作学习，其他教学活动仍然推荐使用传统的教学方法，二者结合才能达到最好的教学效果。

（二）确定目标，因材施教。由于学生正处于由被动学习到主动学习的转化阶段，学习存在盲目性，所以需要老师引导学生制定相应的阶段性目标，从而充分发挥小组合作的优势，需要注意的是，这一目标的制定既不能过高，打击学生的积极性；也不能过低，没有合作实现的意义，无法从中获得新的知识。

（三）把握时机，组织合作。学生在学习中碰到难点、疑惑点或兴奋点时常常会产生一种想要与他人交流的欲望，激起合作学习的动力。教师要善于把握时机，在学习的关键点处组织合作交流会，帮助学生形成积极的心理态势。

（四）参与活动，及时指导。教师要走下讲台，以一个伙伴的身份参与到学生的交流讨论之中，及时了解学生存在的问题，并进行有效的指导，为合作成效的评价掌握第一手材料，帮助学生顺利完成学习任务，提高合作技巧。

（五）注重合作交流与主动探索的结合。教师一方面引导学生培养独立思考与自主探索的能力，另一方面要为学生提供合作交流的平台，使每一位学生在与他人合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的优势。

小组合作学习是顺应时代发展潮流，以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。在开展这一教学方式时，教师要从思想上改变传统教学那种教师向学生单一单向传授知识的教学方式，在充分的了解后，运用小组合作学习这种独特的教学方式来完成教学目标，提高教学效率。

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