给每位学生一个出彩的机会 丁昀

与一位班主任老师聊天，她给我讲了一个令她颇为感叹的故事：班里有一名沉默寡言的学生，学习差，经常犯错。一次，因为没有完成作业，她大声呵斥了他，这名学生抱着头，蹲下身子，浑身哆嗦，呜呜大哭……后来了解，才知道这名学生是南方一对打工人的孩子，八年级时刚刚转学到本地，听不懂陕西话，所学教材也不一样，因此成绩一落千丈，也没有同学和他交往。而他经常挨批评，受冷落，越来越自卑，有时竟然被吓得尿裤子。“此后，我有意接触他，经常夸奖他的细小表现，慢慢地他开口和我说话了。有一次国庆节文艺表演，我了解到他有唱歌的天赋，有意安排他为全班领唱，结果获得了全校第二名。从此，他一下子像变了个人，性格开朗许多，成绩也提高了。初中毕业时，他没有考上高中，但他的母亲很感谢我，说孩子出息多了，在家里能主动招呼客人。后来听说他参了军，今年被评为了优秀战士。”

这位班主任感叹道：我不敢说是我的小小帮助改变了孩子的命运，但给他提供的那次出彩的机会的确让他的人生发生了转折。

是啊，每个孩子的心中其实都埋藏着一颗渴望出彩成功的火种，也许最初它就像一根不起眼的火柴头，但只要我们一视同仁地用爱心抚慰它，关注它，发现它的闪光点、着火点，用智慧去启迪，用灵活的方法去引导，每个孩子都会燃烧成一把闪亮的火炬。

在日常教学中，我们往往“身不由己”地对“好学生”情有独钟，将他们学习的火种点拨得很旺，并不断为其鼓风添油，而对调皮捣蛋的“后进生”，给予的关爱则微乎其微。在许多老师眼里，这些“拖后腿”的孩子身上的缺点多得像筛子眼，无法补救。即使多年以后回忆起来，也只记得“那个踢足球踢破了窗玻璃的捣蛋鬼”，对他们的优点何曾留意！反思对他们的施教过程，我们采用了多少惩罚性的手段？说了多少刻薄话？对他们幼小的心灵造成了多么大的打击和伤害？有时，我们明明看到了他们在某方面有特长，有优点，却因为“与学习无关”而被漠视，甚至斥为不务正业，从来没有想着为他们提供一个出彩的机会，一个展示的舞台。我们提供给这些孩子的是怎样一种接连不断、成年累月的打击的负能量啊，怎能没有熄灭孩子心中的火种呢？

给每个孩子一个出彩的机会，就是重拾教育的本真和宗旨，从人全面发展的角度重新审视当下的教育。我们应该相信每位学生都是有特殊价值的教育对象，发现挖掘他们的潜能，为其提供展示的舞台，他们会在展示中体验到成功，增强自信，从而生成阳光的心理和品质，形成积极进取的人生观和健康的性格。在此意义上，教育才是全面的，成功的，而不是外在的评价和评判。给每位学生一个出彩的机会，这是新时代赋予教师不可推卸的神圣责任。

（作者单位：三原县教育局）（E）③

新闻推荐

诵读经典创特色 书香弥漫沁心怀 ——记三原县高渠中学的特色创建 杨静

创建特色校园、培养学生特长是落实素质教育、促进学生全面发展的有力举措。从2010年开始，三原县高渠中学就在师生中开展了“诵读传统经典打造书香校园”经典诵读活动，随着诵读活动的深入开展，这项活...

三原新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播三原县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。