孩子们在幼儿园阅读角读书“经历了上一次的失败后，兔子总结了经验，决定不再骄傲、偷懒，但是在下一次的比赛中，兔子还是输给了乌龟，这是为什么呢？”五一节期间，在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》，而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。“兔子在跑道上扶受伤的小鸟，要把小鸟送到动物医院……”“是的。这就告诉我们，有些东西比比赛的胜负更重要。”浅显的故事情节，给孩子以深刻的教育，而这本绘本便是雅安市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要，由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。培养学前教育的教师儿童文学素养、构建幼儿园早期阅读课程、创造独具地域特色的绘本、带动家长推进全民阅读等，便是雅安市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。近日，记者探访了雅安市学前教育名师工作坊。用绘本提升孩子素养促进幼儿园水平提高说起雅安市学前教育大力推广绘本的原因，不得不提雅安市学前教育教研员，也就是雅安市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。作为引领雅安市学前教育再上新台阶的领头人，竹艳芳认为：“在提倡全民阅读的今天，阅读是孩子们的生活、学习方式，也是孩子们的成长方式。”“幼儿的早期课程可分为五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术。其中，语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读，而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。它可有效促进幼儿语言、思维、情感等各方面心智水平全面发展。”一本好的绘本往往会延伸出众多的领域，如科学认知、艺术欣赏与表达等。因此，将绘本内容加以拓展，用在幼儿园课程中的主题活动、生活活动中，可以让孩子从小养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，提升孩子自主阅读能力。在此过程中，涌现了一大批优秀的幼教教师，她们结合本土文化，绘制了一系列独具特色的绘本。如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。竹艳芳认为，作为一名学前教育工作者，首先要了解儿童、研究儿童，同时要学会如何解读绘本，将绘本中美好的、诗意的内容捧到孩子们的面前，不断提升孩子的素养。在此理念的指引下，工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动，培养一批优秀的坊员（俗称：种子教师），围绕对绘本的研读带动其他教师发展，最终促进幼儿园整体水平提高。线上线下齐活动保持学习劲头足目前，雅安市学前教育名师工作坊有3名指导教师，以及33名坊员。每名坊员的基本任务都是从解读绘本、研究绘本开始的。为了培养种子教师理解绘本的能力，名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展。5月1日，起床后的李建蓉刚打开手机，便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。“通过这些软件，将种子教师集中在一起，传递分享来自国内外、省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息，同时，也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟。”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉，早已养成每天保持查看群消息的习惯，并通过信息平台与大家交流、切磋。但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的，要切实提高教师水平，现场的观摩和教学研讨必不可少。2017年，学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下，仍然组织全市优秀园长、坊员32人赴张家港、杭州参加了第一、第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动，学习先进教育经验。多年来，雅安市先后组织全市幼儿教师参加省、市观摩交流等活动达3000多人次，为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验，正确读懂、运用绘本。“保持学习的劲头，不断开展教研活动。”竹艳芳认为，教研工作是以幼儿学习发展为本，以教师专业成长为根，一切要以幼儿园实际情况而定。因此，选择有效的教育策略，创设一个“书香满校园”的良好氛围，可以让幼儿受到熏陶。发挥辐射作用带动全体发展通过基地园的遴选，逐渐培养出了一批有责任感、有思想、有智慧的坊员后，怎样发挥其“领头雁”的作用，带动其他幼教教师发展便成为了重要问题。雅安市目前有石棉县幼儿园、天全县幼儿园、雨城区三幼、荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园，即基地园。利用基地园的优势，与其他幼儿园开展一些活动，如送教、帮扶结对，以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。“每年固定两次送教下乡活动，给农村幼儿园教师上示范课，然后再根据内容进行教师之间的研讨，促进农村幼儿园发展。”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍，不定期开展观摩课，组织石棉县幼教教师进行培训，对促进优质教育资源的均衡化非常重要。在“培育有人文、有教育情怀”的润泽下，学前教育优秀坊员（种子教师）由个体变群体，阅读教育由“盆景”变“风景”，再由“风景”变为了“风尚”，目前各县区幼儿园研究阅读、开展阅读、推广阅读已成教育常态，有力地推动雅安市学前教育保教质量的提升。2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时，提出了以提高园长、骨干教师儿童文学及人文素养为着力点，以“早期绘本阅读”为载体，教师共读一本书、上好一节课、开展一个主题活动、创设一个环境、创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向，雅安市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。雅安日报记者吴丹
孩子们在幼儿园阅读角读书
“经历了上一次的失败后，兔子总结了经验，决定不再骄傲、偷懒，但是在下一次的比赛中，兔子还是输给了乌龟，这是为什么呢？”五一节期间，在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》，而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟，要把小鸟送到动物医院……”
“是的。这就告诉我们，有些东西比比赛的胜负更重要。”
浅显的故事情节，给孩子以深刻的教育，而这本绘本便是雅安市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要，由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。
培养学前教育的教师儿童文学素养、构建幼儿园早期阅读课程、创造独具地域特色的绘本、带动家长推进全民阅读等，便是雅安市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。
近日，记者探访了雅安市学前教育名师工作坊。
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起雅安市学前教育大力推广绘本的原因，不得不提雅安市学前教育教研员，也就是雅安市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。
作为引领雅安市学前教育再上新台阶的领头人，竹艳芳认为：“在提倡全民阅读的今天，阅读是孩子们的生活、学习方式，也是孩子们的成长方式。”
“幼儿的早期课程可分为五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术。其中，语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读，而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。它可有效促进幼儿语言、思维、情感等各方面心智水平全面发展。”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域，如科学认知、艺术欣赏与表达等。因此，将绘本内容加以拓展，用在幼儿园课程中的主题活动、生活活动中，可以让孩子从小养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，提升孩子自主阅读能力。
在此过程中，涌现了一大批优秀的幼教教师，她们结合本土文化，绘制了一系列独具特色的绘本。如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。
竹艳芳认为，作为一名学前教育工作者，首先要了解儿童、研究儿童，同时要学会如何解读绘本，将绘本中美好的、诗意的内容捧到孩子们的面前，不断提升孩子的素养。
在此理念的指引下，工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动，培养一批优秀的坊员（俗称：种子教师），围绕对绘本的研读带动其他教师发展，最终促进幼儿园整体水平提高。
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前，雅安市学前教育名师工作坊有3名指导教师，以及33名坊员。每名坊员的基本任务都是从解读绘本、研究绘本开始的。
为了培养种子教师理解绘本的能力，名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展。
5月1日，起床后的李建蓉刚打开手机，便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。
“通过这些软件，将种子教师集中在一起，传递分享来自国内外、省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息，同时，也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟。”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉，早已养成每天保持查看群消息的习惯，并通过信息平台与大家交流、切磋。
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的，要切实提高教师水平，现场的观摩和教学研讨必不可少。
2017年，学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下，仍然组织全市优秀园长、坊员32人赴张家港、杭州参加了第一、第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动，学习先进教育经验。
多年来，雅安市先后组织全市幼儿教师参加省、市观摩交流等活动达3000多人次，为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验，正确读懂、运用绘本。
“保持学习的劲头，不断开展教研活动。”竹艳芳认为，教研工作是以幼儿学习发展为本，以教师专业成长为根，一切要以幼儿园实际情况而定。因此，选择有效的教育策略，创设一个“书香满校园”的良好氛围，可以让幼儿受到熏陶。
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选，逐渐培养出了一批有责任感、有思想、有智慧的坊员后，怎样发挥其“领头雁”的作用，带动其他幼教教师发展便成为了重要问题。
雅安市目前有石棉县幼儿园、天全县幼儿园、雨城区三幼、荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园，即基地园。
利用基地园的优势，与其他幼儿园开展一些活动，如送教、帮扶结对，以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。
“每年固定两次送教下乡活动，给农村幼儿园教师上示范课，然后再根据内容进行教师之间的研讨，促进农村幼儿园发展。”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍，不定期开展观摩课，组织石棉县幼教教师进行培训，对促进优质教育资源的均衡化非常重要。
在“培育有人文、有教育情怀”的润泽下，学前教育优秀坊员（种子教师）由个体变群体，阅读教育由“盆景”变“风景”，再由“风景”变为了“风尚”，目前各县区幼儿园研究阅读、开展阅读、推广阅读已成教育常态，有力地推动雅安市学前教育保教质量的提升。
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时，提出了以提高园长、骨干教师儿童文学及人文素养为着力点，以“早期绘本阅读”为载体，教师共读一本书、上好一节课、开展一个主题活动、创设一个环境、创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向，雅安市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。
雅安日报记者吴丹
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