浅谈后进生的教育

工作六年多了，我也一直担任班主任，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育后进生。教育好后进生是我们教师特别是班主任不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题。下面我来谈一下如何教育好后进生的几点粗浅的体会。

一、用爱心来感化学生

爱是教育的灵魂。我国近代一位教育家曾说过，“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样”。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好还是成绩差的，不论是家庭富裕还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

爱，可以激发学生，我们要坚持多表扬、公开场合少批评、正面疏导的工作方法。对后进生要生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的

环境中成长。了解他们的性格特点，兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。每个教师都有爱心，只是因对象不同而程度不同。爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的后进生。每个教师面对一颗颗童稚的心灵。作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给后进生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。爱他们就像爱自己的孩子。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我们要用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。做到严中有爱，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、用真心关爱后进生

我班里有位同学名叫常鑫，他年纪虽不大，却是校园闻名的“调皮大王”。刚刚开学不久，有关他的麻烦事就接

踵而来。上课不专心听讲，常常不做家庭作业，经常捉弄同学，有时甚至与同学打架等等。我把他带到办公室里，拉着他坐在我旁边，了解他为什么老是不遵守纪律的原因，了解到他是个单亲家庭，父母都分别再婚，和爷爷奶奶住在一起，没有父母的爱，又没有同学跟他玩。孤独的他只能用这种方式来引起人们的注意，可他越这样同学们越讨厌他。于是，我经常找他谈心，还利用课余时间，给他面对面地辅导。我发现，其实他头脑灵活，很多问题一点则通。我抓住这一点，每当他听懂了我就夸他，暗示他：你一定行！引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我在班上表扬了他的优点。全班的同学都表示不再讨厌他，这时，常鑫的眼中充满泪花，脸上洋溢着欢乐的笑容。

三、用理解温暖后进生

在了解后进生的基础上，还必须理解他们。对他们来说受到的多是挖苦讽刺，缺乏的是中肯的评价和恰如其分的表扬。尊重后进生，老师不要老是盯着他们的弱点，不要拿他们的短处同别的孩子的优点比较。在与他们接触时，班主任应尽可能多找他们的优点，并

多鼓励，减少他们对老师的抗拒心理。那么如何教育他们，才能够令学生虚心接受呢？记得有句格言这样说：批评，要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的优点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

四、用耐心来转化后进生班主任在转化后进生的问题上，一定要有耐心，不要急于求成，首先要认识到“没有天生的后进生，只有天生有差异的学生”，这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异，那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为班主任，首先要承认这样的差异，尊重这样的差异，尽可能因人而异，因才施教。作为班主任，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对后进生进行有效的沟通。其实，后进生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生

对老师教育的认同。

五、用适当的方法教育后进生

具备了爱心、真心、耐心、理解还要采用适当的教育方法，去有效地教育后进生。在教学过程中，激发他们的学习动机，我对那些学习成绩差，而且经常上课不遵守纪律的同学，重视家访工作，多与家长取得联系，多听取家长的意见，做到有的放矢，晓之以理，动之以情。尤其要通过侧面观察了解他们的特长。如有的同学帮家长分忧解难；有的同学乐于助人；有的同学喜欢钻研问题等等。教师应多方位、多角度给他们提供自我展示的空间，不失时机地进行表扬，以增强他们的自信心，让他们感到自己和其他同学并没有什么两样，在老师眼里一样能干，一样出色。

总之，我们要用爱心感化他们的心灵，用真诚去关爱后进生，用理解去温暖他们脆弱的情感，用适当的方法去扭转他们似是而非的观念，引导他们克服困难。只要我们找对方法，有的放矢，才能教育好每一个后进生。

延安市实验中学李金娥

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