宜宾天立国际学校2015年首届“天骄班”招生简章

根据高考政策变化和当前教育改革的需求，宜宾天立国际学校以“个性化教育”为指导，将举办首届“天骄班”。现面向全国招收“2015年9月就读小学六年级的学生”，详情如下：

一、招生对象 2015年9月就读小学六年级的学生。

二、招生计划 2个班，90人。

三、报名办法 学生或家长持近期一寸免冠照片

2张，到宜宾天立国际学校招生办公室报名。

四、测试录取

凡报考宜宾天立国际学校首届“天骄班”的学生，必须参加学校统一组织的入学测试。测试后第二天公布测试成绩，合格考生即可报名缴费注册，额满为止。

测试科目：语文（100分）、数学（100分）。

测试时间：另行通知。

五、收费标准

1、入学学费：20000元/年。

2、床上用品及校服费：每人1000元（按实结算）。

3、住宿费1400元/期，代收书副本、校本教材、资料等费用600元/期（按实结算）。

六、奖励办法

1、凡就读“天骄班”的学生，在我校2016年“小升初”入学测试中将享受不低于2000元/年的奖学金。

2、凡就读“天骄班”的学生，将直升我校初中，享受我校“四年一贯制”的初中优质教育。

七、咨询电话

（0831）3054666、3054777、15196960111（欧老师）

宜宾天立国际学校

2015年6月15日

宜宾天立“天骄班”师资力量

（名师团队专家引领）

■ 英语教师：张 维

中学英语教师，文学学士，翠屏区骨干教师，曾获宜宾市优质课大赛一等奖，代表宜宾市参加四川省英语优质课大赛获四川省一等奖。

教育教学理念：把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

■ 语文教师：周 娟

中学语文教师，四川师范大学汉语言文学专业毕业，文学学士；多次承担翠屏区语文教学公开课，并获得青年教师优质课竞赛一等奖；撰写的教学案例多次在翠屏区中学语文课程改革教学案例评选中获得一等奖；多篇论文获省级奖并公开发表。

教学理念：我愿弹奏美妙的语文乐章，成为学生终生学习的奠基人。

■ 数学教师：薛大利

中学数学教师，理学学士，原泸县二中外国语实验学校优秀数学老师。所带学生参加数学竞赛获国家级三等奖、省二等奖以上近20人；被评为泸县二中外国语实验学校“优秀副班主任”；撰写的多篇论文获省、市一等奖。

教育教学理念：让学生在快乐中学习数学，在课堂中成长。

■ 科技创新教师

由台湾元智大学科学教育研究中心派专职教师担任

■ 心理辅导教师

由国家级二级心理咨询师担任

■ 艺体礼仪教师

艺术、体育、形体礼仪、品德均由专业、专职教师担任

宜宾天立

“天骄班”课程特色介绍

■ 语文

语文以强大的名师团队为基础，创编和整合语文资源，为孩子规划好语文学习。六年级上期完成小学语文内容的整合与学习，六年级下期将快速掌握初一上学期语文基本知识，增加传统文化知识积累，夯实国学根基，提高中华传统文化素养。重要的是完成学习习惯的全面转型，养成良好的语文学习的习惯，为长远性语文学习打下基础，我们不仅仅为中考服务，更是剑指高考，让我们的孩子在全面提升个人素质的基础之上，更是赢在了起跑线上！

课程设置

1.人教版语文教材

2.《国学启蒙》

3.自编阅读、作文校本教材

4.经典名著读本

教学内容重心

1.语文基础知识

2.国学

3.语言训练与表演

4.阅读、绘画与摘抄

5.阅读能力训练

6.作文

7.语文情景现实化

■ 数学

数学将对数学教材进行重新整合，注重小学与初中之间的联系，在学习小学立体图形，统计等章节时，将对小学教材与初中教材进行整合，避免重复教学，从而提高教学效率。同时，用六年级第一学期学完小学六年级的所有内容，第二学期进行衔接教学和初中数学教学，让学生提前适应我校的初中数学“框架式教学”，赢得更多的时间进行初升高衔接教学及中考复习。

教学特色：框架式教学

“框架式教学”是以学生所学知识的主要内容为基础,突出知识内在联系和思维方法的一种教学模式。框架教学法突出知识的核心和问题的关键，注重新旧知识的比较与联系。

框架式教学法的三大特点：大容量、快节奏、多反复。在不同阶段，学生也将使用不同的学习方法：在骨架学习阶段，先整体学，后部分学，最后再整体学，即整体—部分—整体三步走的学法；在专题训练阶段，采用循环学习法，发现式学习法，“螺旋上升”学习法等；在拓展提高阶段，采用回想学习法、过度学习法、复述学习法、循环学习法等。“框架式教学”体现的是从“知识课堂”到“生命课堂”的质变。

■ 英语

2017年高考改革新方案正式出炉：英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。要想尽可能早的考好英语的社会化考试，学生就需要在初中阶段完成与高中英语学习的衔接并进行超前学习。进入“天骄班”的五年级的学生在同龄人学习小学六年级的内容时，将开始初中英语系统的学习；在同龄人学习初三内容时，将开始初高中的衔接和高一甚至部分高二的内容。借助这种体制，学生们将时间花在了真正建立英语学习基础的初中阶段并超前学习了高中的内容，这样很容易实现高一参加英语社会化考试并取得最高分的目标。

课程设置

1.人教版建材和高一、高二外研版教材

2.《典范》分层阅读教材

3.《美国写作教材》

4.《听说课》校本教材

5.接轨成绵名校

具体安排

第一阶段（一年）：以听说课为主，大量输入原汁原味的英语听读材料，专门训练学生的听、说、模仿、表演的能力；可以开设相关的听说课程：听故事、韵律诗、歌曲、观看英语剧、英语电影、英语节目；看图讲故事、表演故事和话剧、唱英文歌、吟诵英文诗歌、电影配音。

第二阶段（二年）：以读写课为主，广泛阅读原汁原味的英语读物，专门训练阅读和写作技能；可以开设相关的读写课程：泛读（如初级英文新闻阅读），精读（如典范），及阅读后的相关写作。

第三阶段（一年）：根据话题进行听说读写的综合训练以及初高中的衔接：通过听、说、读、写相关话题的英文材料，全面培养学生的英语综合能力；通过选择性的使用高中教材培养学生进入高中所需的自学能力和方法，并适当加入高中的语言知识。

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