教育界政协委员李明月建议： 成立职业教育教学联盟

“滨州市职业教育虽然获得了长足的发展，但也存在不少的问题。比如各学校之间缺乏合作、专业与区域产业对接度不高、专业设置重复、中高职衔接不够和校企合作不够深入等问题。”针对这些问题，来自教育界的政协委员李明月在此次大会上提出了《成立职业教育教学联盟，促进中高职教育衔接》的提案。

□本报记者  路彩云 

>>目前校间合作不强，人才培养衔接不够

近年来，滨州市职业教育获得了长足的发展，招生规模不断扩大，办学条件持续改善，教学质量显著提升，标志着全市职业教育跨上新的台阶。

职业教育发展了，可存在的问题也不少。各学校之间缺乏合作，横向联系比较少；同时，各学校也存在着职教特色不鲜明、人才培养模式陈旧、教学改革工作薄弱等问题；各职业学校专业布点虽达110个，但与滨州市“十二五”规划确定的纺织家纺、粮油果蔬、石油及盐化工、装备制造业、新兴产业和现代服务业等6大支柱产业缺乏对接；统计显示，各校专业重复设置较为严重，同质化竞争激烈，尚未形成自己的专业特色；中高职在培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源共享、教学过程、教师培养培训、集团化办学等方面缺乏有效衔接；高职的示范引领作用发挥不够，对中职院校辐射带动能力有待加强；亟待推动滨州市中高职协调发展，构建完善的职业教育体系；企业参与校企合作的积极性不高，尚停留在浅层次，没有形成持续深入的校企合作关系。集团化办学虽有所突破，成立了滨州市机电机械工程职业教育集团等3家职教集团，但由于受到体制、机制、资金、地域等各方制约，难以在全市发挥整合和沟通作用。

>>成立滨州市职业教育教学联盟，构建现代职教体系

针对以上问题，建议成立滨州市职业教育教学联盟，促进中高职衔接，构建滨州现代职业教育体系，推动滨州职业教育健康发展。

建议在教育行政主管部门的协调下，在滨州市区域内，由高职院校牵头，联合区域中职学校，尽快成立滨州市职业教育教学联盟。以教学联盟为平台，区域职业院校开展合作，整合各类职教资源，促进专业设置、教学内容、教学资源等衔接，推动资源共享和优势互补，构建校企合作双赢机制，促进政府、行业、企业及社会各界参与职业教育办学，积极构建滨州市现代职教体系。

通过教学联盟，促进专业设置衔接。围绕“黄蓝”开发，特别是根据六大支柱产业发展需求，调整优化专业结构，积极设置与石油及盐化工、装备制造业、新兴产业和现代服务业等相对接的中高职专业，开办五年一贯制和三二连读专业。围绕化学工艺、机电技术应用等重点专业，集中打造优势专业群。巩固、提升纺织家纺、粮油果蔬类专业，开设涉农专业，着眼于一线技术人员的培养或企业员工的培训，为纺织家纺、粮油果蔬等产业结构升级提供支持。

通过教学联盟，促进人才培养衔接。以高职专业对接中职专业的方式，以人才培养方案优化为切入点，中高职协调确定专业所针对的岗位，分析人才培养规格和岗位能力要求，融入职业资格标准，引入企业新技术、新工艺，基于工作过程或流程，以项目、案例、任务为载体，开发和设计课程，建设滨州市职业教育公共实训基地，开发专业教学资源库、开放共享课程和学生自主学习管理平台，形成优势互补、分工协作的职业教育格局。

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