励精图治　再创新高

近日从崇庆中学传出喜讯:该校今年高考再创佳绩，囊括全市文理科前五名。全校高三25个班级共1367人参考，一次性上本科、重点线770人(含艺体生34人)，上线率高达56.3%，比去年提高6个百分点。 

作为有着近百年历史的巴蜀名校，崇庆中学怀着“让社会放心、让家长满意、让学生成才”这一高度的责任感，践行办学理念，助推崇州教育发展。回顾该校近年来取得的高考成绩，新崇中励精图治，再创新高! 

2009年——2012年，对崇庆中学来说，是校舍重建和教育质量重建的三年，是持续发展、不断壮大的三年，更是勤劳耕耘、喜获丰收的三年。学校整体迁入崇阳镇中南街学苑东路新校区，教学硬件设施和环境得到前所未有的提升，师生面貌焕然一新。崇中老师在这片肥沃的土地上不断超越自己，享受育人的乐趣，教育的传承和创新并驾齐驱。学生在这里愉快学习，健康成长，放飞梦想。 

“成人、成才、成功”是崇庆中学一贯秉持的办学理念，只有成为一个品格高尚的人、健康快乐的人，才能成为一个对家庭负责、对社会有益的人。新崇中，坚持以人为本，结合新课改，不断完善和充实教育理念，切实关注学生全面而有个性的发展。 

2009年9月，学校作别建校90年的老校区，整体迁入崇庆中学新校区后，崇庆中学校长沈树宇明确提出以儒家文化为该校的校园文化。漫步校园，镌刻着“仁、义、礼、忠、孝、爱”的文化石散布绿树花丛，孔子行教像、敬贤楼文化廊、齐贤堂牌匾等一个个充满儒家文化色彩的建筑物，使整个校园充满浓郁的书香气息。 

校内的教学区、生活区、运动区，设计科学，井然有序;室内体育馆、图书馆、餐厅、多功能演讲厅以及400米环形塑胶跑道的标准运动场，配置完善，功能齐全。迁址新建的崇庆中学俨然一道极具文化内涵的靓丽风景线。 

伴随着以“仁”为核心的儒家文化氛围，崇庆中学的师生共同踏上学校教育教学的跨越式发展征程。

2012级是新崇中培养的第一届毕业生。为此，学校在教学教育方面投入大量精力。 

一是打好“组合拳”，提升因材施教能力。据崇庆中学副校长何黎介绍，该校采取了以规范教学为核心的管理，“三课并行”研究教法，突出青年教师培养等措施，大大提升了教师教育教学能力。在以教学为核心的管理上，实行“条”“块”结合的管理办法，按照不同学科组织教研组、集备组强化备课，实现“条”的管理，以年级为单位进行“块”的管理。“三课并行”活动已成为该校的制度，即每学年开展一次青年教师赛课、一次骨干教师示范课、一次同年级同学科的研讨课。“三课并行”活动中，教师们互相交流学习、取长补短，迅速提升了学校教师队伍的整体水平。加强青年教师的培养是该校提升整体因材施教能力的另一法宝。以发展的眼光对待青年教师，通过开展培训活动等帮助青年教师树立正确的教学观和教育观，规划教师职业愿景，采取结对帮扶形式促进青年教师的成长。 

二是分层教育，把因材施教落到实处。每个学生客观上都有各自的优点和不足，学校努力挖掘学生潜能，发挥学生优势，促进全体学生都得到全面发展。通过不断探索分层教育实践，该校现已形成较成熟的分层教育办法:按学生学习基础状况分成实验班和平行重点班，后又陆续增加了英才班、本科踩线生班等。教师根据学生的实际情况因材施教，让学生得到最大程度的收获。近年来该校学生本科上线人数不断攀升就是分层教育、因材施教所取得的成效。 

三是养成教育，夯实因材施教基础。教学是核心，德育为首位。崇庆中学的德育教育是以“三成”(成人、成才、成功)为内核的养成教育，也是分层教育在德育方面的落实。德育教育采用分层分段的方式，首先是成人的教育，注重讲文明、讲礼貌、讲秩序的行为习惯养成教育，以良好的文明习惯夯实因材施教基础。用丰富的课余生活减轻学生的学习压力，让学生感受到学习的快乐。培养学生自主管理能力，关注学生心理健康，促进学生健康成长。成人的教育之后，再进行成才的教育，即丰富知识内涵，提升能力水平。之后再进行成功的教育，那就是理想与现实的结合，分时期促进学生学业和生活的成功，并让学生体会到成功的喜悦。 

在因材施教的同时，崇庆中学积极投身到新课改工作中去。 

近两年来，新课改已变以前的填鸭式教学为启发式教学，体现学生为主体的新教育理念，做到让课堂成为学生的舞台。该校的新课改取得了丰硕的成果。在全市“我与新课改”活动中，崇庆中学教师7人获得教育展评课一等奖;5人获得教学设计一等奖;9人获得教学论文一等奖。高2013级16名学生获得省化学竞赛预赛一等奖。在成都市第九届优秀艺术人才选拔赛和省中学生田径锦标赛上，该校学生荣获多项奖项。 

明年，崇中高2013级的学生将迎来实行新课改后的首届高考，学校的老师和同学均表示已基本找到课改和高考之间的平衡点，他们期待接受高考的检阅———且看崇中儿女再续华章!(张杨组稿)

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