A 善意谎言换来温暖拥抱

在深入开展党的群众路线教育实践活动中，本报记者深入基层，从各行各业第一线采撷到一些鲜活生动的实例。今天本报推出的几个用“心”教育的好老师，就是一个佐证。

什么样的老师才是好老师？不同的年代，不同的人，有不同的答案。

在通川区一小，有这样一群老师，她们不同于“严肃”“呆板”的传统教师印象，她们够“麻辣”、爱high歌，与学生融成一片，深受孩子们的信任和喜爱，让人感动，令人深思，他们是好老师的缩影……

师者，传道授业解惑者也。这句话，放在37岁的女教师付黎明身上，非常贴切。“不管学生来自哪里，父母有何背景，学生成绩好坏，都应平等对待。”付黎明说，作为一名人民教师，首先得端正自己，然后为学生做好表率，之后是将自己所学教给学生。当然，作为教师，付黎明在自己的工作岗位上也是一直这样坚持的，她这些年对自己的严格要求使她的师德和能力并蒂升华，获得了“四川省优秀班主任”、“达州市师德标兵”等多项荣誉称号。

“我们学校和很多学校一样，都有留守儿童就读。”付黎明说，对于留守儿童，她的感受就是老师要给予他们更多的爱。为了给班上的留守孩子一份惊喜，今春开学时，付黎明老师悄悄准备了几份小礼物，放在了那几位留守孩子的课桌里。“付老师，天使给我送礼物了。”第二天早晨，班上所有的留守孩子都得到了礼物，异常惊讶和兴奋。趁着孩子们的高兴劲，付老师告诉他们，每位父母不在身边的孩子都是上天特别眷顾的天使，正因为眷顾，才指派天使前来赠送礼物，鼓励大家好好学习。“我话刚说完，突然，班上平时较为内向、不爱说话的留守孩子小明（化名）从座位上站了起来，走到我的身边，张开他的双手，给了我一个轻轻的拥抱。”付黎明说，那一刻，她心中突然升起一股暖流，幸福的感觉瞬间传遍了全身，既欣慰又自豪。对于小明的拥抱，直到今天再次提起，付黎明仍然十分激动，并幽默地总结，这就是“爱的相互作用”。

B 课后班主任仍心挂学生

众所周知，作为班主任，肯定要忙碌一些，而作为小学班主任，那就更忙碌了。高娜和万玲都是优秀班主任老师，分别从事教学工作29年和24年。这20多年来，她们俩无论春夏秋冬都是在早晨6点就起床，中午从不午休，下午6点之后才离开学校。当然，课余时间，如果班上的学生有事或接到学生家长的电话，她们也会在第一时间出现在现场。

一天下午放学时，高娜正在讲台上收作业本，本打算收完作业本就组织学生放学。不料，下课铃刚响完，只听学生一片惊呼。听见叫声，高娜循声望去，看到几个学生正围在地上，顿时，她的心里“咯噔”了一下，一阵不详的预感涌上心头。“娟娟（化名）因身体不适晕倒了，牙齿碰到课桌上受了伤。”见状，高娜迅速将娟娟送进了医院，并拨打了其父母的电话。高娜告诉记者，之后的那段时间，她除了正常上班外，每天一下班就会到医院。后来，高娜又走访了娟娟的亲戚及邻居，了解了娟娟的家庭背景后，特意为娟娟举办了一场捐赠活动，才将此事画上了一个圆满的句号。

与高娜一样，万玲同样有“担惊受怕”的时候。据万玲介绍，她在西外新校区任教，有天下午放学后，其余家长都接走了自己的孩子，最后只剩两个学生，小红（化名）和小凤（化名）。由于急着去参加一个培训，万玲在将小红和小凤交给门卫室后就走了。“十多分钟后，我接到小凤母亲的电话，对方哭着说娃娃没在学校，不知走哪里去了。”万玲说，当时，她电话都还没接完，就冲出了培训室，来到学校门口和小凤母亲一起找小凤。后来，万玲从门卫室了解到，小凤是跟着小红及其母亲一起离开学校的，于是立即拨打了小红母亲的电话，而对方却说，小凤在一起走到达一中新校区门口时就独自离开了。“莫着急，估计小凤是独自走路回家了。”一边安慰小凤的母亲，万玲一边帮忙联系小凤的亲戚。所幸，半小时后，小凤的姑婆在文家梁找到了正在步行的小凤。“小凤刚看到姑婆时，极力作出笑脸，但当抱住姑婆的一瞬间，却放声大哭了出来。”万玲说，后来她了解到，小凤当时之所以选择独自回家，是由于其母亲没有按时到学校来接她加上她想证明自己可以独自回家，给父母一个惊喜。

“平时还好点，特别是晚上接到学生家长的电话，心里就会不自觉地紧张。”高娜和万玲笑言，自己手机里除了父母和老公的电话号码，其余的都是学生家长的号码。不过，她俩表示，虽然工作中会有很多“小插曲”，但也会经常收获来自学生们的温暖和家长们的理解，因此十分热爱这份圣神的职业。

C “麻辣老师”教出优异学生

要想被家长认同，被学生热爱，从事数学教育工作已经整整27年的张翠华老师表示，她的感受即是“把教书作为一项工作非常容易，但如果想把书教好，就非常累，必须比常人付出更多的精力和时间”。作为一个想把书教好的老师，张翠华在自己的教学生涯中，从未请过一天假，并且还省下春节走亲访友的时间，总结题型，寻找解题新方法。为此，她的老公调侃她，像个“疯子”。

“我一直非常重视低年级学生的口头表达能力和逻辑思维能力，这是孩子学习更多知识的基础，只有基础扎实，学生才有学习的原动力。”张翠华告诉自己，这些年以来，她通过收集和专研题型，建立了一个自己的题库。通过这个题库，可以轻松找到小学一至六年级所有的题型和解法。

“关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步。”是唐萍老师的教学座右铭。“我们班上有一个成绩中等，但非常调皮的学生亮亮（化名）。为了让亮亮爱上学习，有一次，我专门让他给一个成绩相对差一些的学生讲题。”唐萍说，亮亮讲了一个多小时，依旧没让对方找到解题方法，相当着急，最后只好硬着头皮跑到唐萍身边“求饶”，说“唐老师，这个教书还真不容易，太累了，我以后一定好好听讲”。“自那之后，亮亮真的变听话了，成绩也有了飞速提高。”唐萍告诉记者，每当看到自己的学生取得哪怕一点点的进步，她觉得她的所有付出都值得。

除了让学生学好语数外知识，该校的老师还非常注重培养学生们其他方面的能力。“让学生边学边玩，让他们在学习知识的同时，享受自己美好的童年时光，这是我一直追求的教学模式。”音乐老师胡庆华说，她发现现在城里很多的家长都在课余时间为学生报了兴趣班，因此不少孩子在踏进校门之前就对音乐或舞蹈非常感兴趣，并有一定基础，为此孩子们非常喜欢上音乐和美术课。在上每节课之前，胡庆华都会做一个小游戏让同学们自然而然地融入到音乐当中，并且每隔一段时间，她还会在班上举办“演唱会”，和学生们一起high歌，让学生们在欢乐的同时记住所学的知识。

很小的时候，我就听到有人用园丁和蜡烛来形容老师，但在与文中的几位教师交谈后，我觉得她们更像泉水，在滋润别人的同时，一直也在源源不断地充实自己。要不是亲耳所听、亲眼所见，我真的很难想象她们面对几十个甚至几百个孩子时需要多大的耐心，需要多少的爱心。“用心服务和关爱孩子，让孩子学到更多的知识，我们付出再多都值得！”一句简单而朴实的话语，表达了她们共同的心声。

（冉东 本报记者 汤艳燕）

一群从“心”出发的好老师

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