师大毕业生就业在基层

春季学期已经开学一个多月，在阜阳市第十九中学一间办公室里，七年级（１１）班班主任祝冰阳正在为即将到来的期中考试做准备。大学毕业将近三年，２５岁的祝冰阳在基层工作了两年，直到去年９月才正式进入这所城区中学工作。在初尝就业艰辛的同时，他也体验到凭借个人努力实现就业理想的甘甜。

大学一毕业 就当班主任

祝冰阳２０１２年７月毕业于安徽师范大学英语专业，当年９月通过全省特岗教师招聘考试，进入阜南县黄岗镇中学担任英语教师。提起之前这份基层教育工作，这个在市区长大的小伙子显得非常轻松；然而，在最初接触这份工作时，一系列的矛盾和问题也曾让他忙得焦头烂额。

“在黄岗中学，刚参加工作的年轻教师是没有机会当班主任的，我刚毕业就被学校安排到七年级当班主任。”祝冰阳告诉记者，参加工作那年暑假，阜南县面向农村学校选调教师到城区任职，空出来不少班主任岗位。对于很多应届生来说，在适应新的工作环境过程中完成角色转变已经很不容易，更别说超负荷完成工作任务了。从阜阳市区的家到阜南东部偏远乡镇的农村中学，直线距离４０公里，生活水平却隔了一个时代。加上学校远离集镇，饮食起居非常不便，休闲娱乐方式也非常单一。

“班里大部分学生是留守少年，受外界环境因素影响大，管理起来并不容易。”祝冰阳告诉记者，在黄岗中学工作两年间，他不仅担任七年级班主任，而且还要上跨年级的英语课。同时，他还挤出时间参加各种教师招聘考试，希望早日回到市区与家人团聚。

教学工作是硬任务

   去年７月，祝冰阳通过了全省教师招聘考试，顺利进入阜阳第十九中学工作。生活刚稳定下来，工作的压力又开始向这个刚积累两年教学经验的小伙子袭来，一时间，教学工作成了压倒一切的硬任务。

“我的父母和姐姐都在市区的学校工作，回到阜阳后，本以为可以经常和他们聚聚，现在一周时间才能回一次家。”祝冰阳告诉记者，他现在担任两个班的英语教学任务和一个班的班主任，由于十九中是一所寄宿制学校，班里８０％的学生都住校。早上６：３０进班，中午到宿舍看学生午休，晚上下自习后还要等到学生全部休息才能回教师宿舍休息。相较于在走读学校当特岗教师，工作节奏明显加快了，留给自己的休息时间少得可怜。

星期五下午跟学生一起放学，星期天傍晚又跟学生一起到校，生活似乎又回到了忙碌的高中时期。“除了教学任务外，我还担任课改中心成员、学校乒乓球社指导老师，最近一段时间还在准备参加学校的公开课。”祝冰阳说，进入十九中以后才明白，要想在这个生活了二十多年的城市站稳脚跟并不容易。学校里有些老师累病了，还坚持在教室里打着点滴上课，自己没有理由去偷懒。

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本报通讯员 刘卫东

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